誤區(qū)4：我的孩子太懶了，總是不走。

　　孩子并不知道懶惰的含義。有些寶寶一直不愿意走路，可能是他正在被某種更新鮮的事物所吸引，比如：學(xué)習(xí)說話，所以就無暇顧及學(xué)習(xí)走路。專家解釋說，孩子的精力是有限的，不能要求他在學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的同時(shí)，也兼顧把其他的技能都學(xué)好。有些孩子可能先學(xué)會(huì)說話，而有些孩子則可能先學(xué)會(huì)走路。

　　所以你只能耐心地等待，仔細(xì)觀察孩子目前的發(fā)育狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)他有想走路的欲望，就要積極地鼓勵(lì)他。

　　誤區(qū)5：學(xué)走路，就不要總讓孩子爬

　　爬對孩子來說非常重要。大多數(shù)的孩子都是由爬行慢慢過渡到走路的。只有百分之7的孩子在學(xué)會(huì)走路前，沒有經(jīng)過爬行。而且在爬和走路之間還有一個(gè)必然的聯(lián)系，孩子爬的時(shí)間越長他的平衡感就越好，在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候就越省力。

　　因此，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子爬。寶寶在爬得很熟練，想自己站起來的時(shí)候，他會(huì)為自己選擇一個(gè)由爬到站再到走的過渡過程。強(qiáng)行阻止孩子爬，只會(huì)對走路的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　誤區(qū)6：我沒能花很多時(shí)間教孩子學(xué)走路，都是我的錯(cuò)。

　　千萬不要自責(zé)自己，孩子會(huì)在他想走的時(shí)候?qū)W習(xí)走路，和家長是否教他學(xué)習(xí)走路沒有關(guān)系。不過我們也可以給孩子一些小小的鼓勵(lì)，讓他對走路提高興趣。

　　引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子扶著東西站起來，你可以在他身后保護(hù)他，以免磕碰�；蛘咴谒�面前放上他喜歡的玩具，吸引他向前走。在他拿到東西后你要表現(xiàn)的很高興，替他歡呼。整個(gè)過程你只是一個(gè)旁觀者和保護(hù)者，不能因?yàn)樾募本腿シ鲋�他走�?/p>

　　玩具。給寶寶準(zhǔn)備一些學(xué)步的玩具。學(xué)走路對孩子來說只是一種游戲，他不會(huì)像大人們考慮的那么多。所以讓這個(gè)游戲更精彩，更有趣，玩具則是必不可少的。

　　讓走路變得更有趣。在練習(xí)走路的時(shí)候可以和孩子做些游戲調(diào)節(jié)他的緊張感。比如在他邁步時(shí)為他拍手喝彩“走得真好，你都會(huì)走路了!”