“六歲的女兒玲玲今年上學(xué)，可是她一直改不掉磨磨蹭蹭的毛病。

　　晚上不睡，早上不起，就算起床以后，穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯都很磨嘰，經(jīng)常需要我的催促和代勞，即使這樣還總遲到。

　　有一次出門太匆忙，還忘記帶課本和作業(yè)。”

　　一位年輕的媽媽向十點君傾訴了她近期的煩惱。

　　玲玲時常讓媽媽產(chǎn)生心力交瘁的感覺，媽媽也很難控制自己的脾氣，止不住地生氣。

　　因為孩子的拖延，會耽誤大人們?nèi)粘５纳�活秩序，生氣也是在所難免。

　　晚上回到家，玲玲寫作業(yè)會寫到很晚，中間還會穿插著做各種零碎的事情，疊紙畫畫，結(jié)果半個小時的作業(yè)，會寫上個三個小時。

　　媽媽就算不斷地催促、著急、生氣，玲玲也依舊磨磨蹭蹭，沒有一點改進。

　　面對孩子的磨蹭，父母們催促、發(fā)脾氣也總是于事無補。

　　不僅無法解決問題，還會給孩子的心理發(fā)展帶來一定的負面影響。

       另外，孩子雖小，但也有自己的思想。

　　面臨父母的催促聲和急躁情緒，他或許以沉默不語、拖延等方式來表達他的不滿，這在心理學(xué)上被稱為“被動攻擊”。

　　那么家長們具體應(yīng)該怎么做，才能改掉孩子愛磨蹭的小毛病呢？

　　很多小孩子從小就沒有樹立一個“自己的事情自己做”的觀念。

　　這都由于父母長輩們的過于溺愛，事事代勞，在小孩子有了自己動手的能力以后，依然幫忙穿衣、洗漱、喂飯……

　　孩子潛意識里就會認為，這些其實都是父母們的事情，催促自然就沒有用。

　　很多孩子應(yīng)該自己完成的事，都被父母干完了，表面上是節(jié)省了時間，實際上是讓孩子失去了鍛煉自己的機會。

　　長此以往，惡性循環(huán)，孩子的做事能力只會越來越弱，孩子也會變得更加拖沓和懶惰，十分地依賴父母。

　　家長們的“越界”行為，把孩子的問題，變成了自己的問題，導(dǎo)致了孩子缺少責(zé)任感。

　　所以，不妨把責(zé)任還給孩子，不再事事代勞，讓孩子自己重視起來。

　　孩子在6歲以前缺乏時間觀念，他不知道時間對他來說意味著什么，所以適當(dāng)?shù)卦黾雍⒆拥木o迫感是可以的。

　　但是這種緊迫感不可以過度，因為孩子的注意力本來就不如成人。

　　如果在孩子還沒有做完一件事前，就催促他趕緊做下一件事或者更多的事，他們就會把事情做得一團糟，甚至直接放棄。

　　一味的催促只會給孩子制造緊張情緒，傳遞了一個信息，我對你沒信心，我必須監(jiān)督你完成每一件事。

　　所以我們常常能夠見到這樣的搭配，一個磨嘰的孩子和一個嘮叨的家長。

　　對于年紀(jì)小的孩子來說，慢慢做事是一種天性。

　　因為孩子在探索未知和享受過程，家長們不妨多一點耐心。

　　可以嘗試將“趕快”變成“我希望”。

　　比如，我們7:30要出門，我希望你提前5分鐘就準(zhǔn)備好。

　　也可以給孩子提供選擇。

　　比如，我們10分鐘之內(nèi)就得出門，這樣我們看電影就不會遲到，如果不能，那么只能少看前面一段，或者下次去看了。

　　大人和孩子的生活節(jié)奏本來就不一樣，家長們可以嘗試著去適應(yīng)孩子的節(jié)奏。

　　而不是將自己緊張、焦慮、憤怒的情緒帶給孩子，那樣只會讓孩子質(zhì)疑自己，造成心理失衡。

　　或許孩子上學(xué)沒有遲到、作業(yè)按時完成、按時吃飯、按時睡覺，一切都在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

　　但這一切都是在父母的幫助下完成的，并不是孩子自己努力的結(jié)果。

　　父母不斷地催促，而不愿意讓孩子自然而然地完成這些事情，然后超出規(guī)定時間。

　　其實，父母們可以讓孩子主動思考遲到的后果，或者就放任孩子遲到，讓他直接得到教訓(xùn)。

　　那樣他才會明白，自己的磨蹭會得到老師的批評，同學(xué)的嘲笑。

　　當(dāng)孩子失去了父母的保護傘，承擔(dān)下自己的行為帶來的后果時，他們就會意識到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。

　　比如曾經(jīng)美國中學(xué)的校長給家長們寫過一封信。

　　他告訴家長們一條規(guī)定，不許家長幫孩子拿他們忘記帶到學(xué)校的作業(yè)、午餐、運動服等物品。

　　他們要學(xué)會為自己的過錯負責(zé)任，做不好就要承擔(dān)后果。

　　這樣孩子才能長記性，對自己的事情上心，而不是事事依賴父母。

　　玲玲磨磨蹭蹭寫作業(yè)的樣子，完美地詮釋了一個俗語：磨洋工。

　　其實很多孩子寫作業(yè)磨蹭最主要的心理原因，還是因為不感興趣，會下意識的排斥，所以會走神、干其他事情。

　　不僅僅孩子這樣，很多成年人也會對不感興趣的事情，表現(xiàn)出拖延抵抗的心理。

　　所以，家長們不妨在這個時候，少一些催促，多一些表揚和鼓勵。

　　比如可以時常對孩子說：

　　“你要是做得再快一點就更棒了。”

　　“你今天比過去進步很多哦。”

　　“你最近寫作業(yè)快了很多哦，媽媽獎勵你，就帶你去你最愛的游樂園吧。”

　　當(dāng)孩子感受到正面的外部刺激，這些鼓勵和表揚就會打動孩子，繼而引起他們的興趣，激起他們的干勁兒。

　　他們?yōu)榱瞬蛔尭改甘�望，會更快地去完成那些拖拖拉拉的事情，改掉磨洋工的�?xí)慣。