設計思路：

　　中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。，我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對中班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

　　活動準備：兒童呼啦圈人手一個，套圈桶2個，海洋球若干，準備好平整、無障礙物的室外鉆圈的場地，熱身音樂和結束時放松音樂。

　　活動目標：

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒行進跳，鉆的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽感。

　　3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。

　　活動準備：圈人手一個，沙包若干，開汽車音樂。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體1、師（兔媽媽）：兔寶寶你們今天我們一起去體育場鍛煉身體好嗎？

　　幼：好！

　　2、聽音樂做熱身運動《扭扭歌》。

　　師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎么玩呢？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧！

　　二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學會了用呼啦圈做熱身操,這個呼啦圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。

　　(3)教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦�發(fā)交流。

　　滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　跳圈：在圈里跳進跳出。

　　轉圈：幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

　　套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進行雙腳跳跳，單腳跳跳。

　　(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習。

　　三、難度練習，重點指導(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）(2)幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　四、游戲：搶海洋球師設計男女兩隊幼兒盡心鉆圈搶球比賽，并說明鉆圈的基本要求（分左右腳），直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。（游戲根據(jù)時間情況反復操練，但必須注意鉆圈的要求）結束語：小朋友，這個游戲好玩嗎？原來一個小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩！

　　五、下面我們聽著音樂來放松一下我們身體的各個部位吧！（邊放松邊和客人老師再見�。�