在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　游戲目標的達成。

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

　　3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯系，自然的融為一體。如：游戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

　　4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體；扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

　　中班的體育游戲《殼中樂》

　　目標是：

　　1 、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

　　2 、體驗探索身體運動的樂趣。

　　準備：

　　1 、環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2 、豐富有關甲殼動物的知識。

　　過程：

　�。ㄒ唬�、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在殼（環(huán)狀器具）內。音樂響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領下做熱身運動。

　�。ǘ�）、自由探索交流1 、提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見）。今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

　　2 、引導幼兒分散自由探索。

　　3 、引導幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬，雙手扶殼蹲走，滾動前進、葡匐前進等。

　�。ㄈ�）、探索快速前進的方法1 、大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢？2 、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

　　3 、請方法好，速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。

　　4 、帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

　　5 、借助"動物搬家"的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間，根據幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

　�。ㄋ模�、放松身體1 、小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧！

　　2 、一起做放松運動，自然結束。

　　二、分析應該說這個活動目標確定比較恰當，活動內容也符合中班幼兒的年齡特點，教師開始就創(chuàng)設了一個適合中班孩子喜歡的游戲情景，（老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶）。同時教師也準備了能引發(fā)孩子參與活動的材料（環(huán)狀器具，錄音帶）。我是一位老老師，有一定的組織經驗，在游戲組織的過程中，我考慮到中班的年齡特點，（此時的孩子對游戲的自主能力較強，能分散自由探索，交流玩法），因此孩子對這游戲興趣很高，游戲中孩子很投入。

　　三、反思：

　　根據新《綱要》提出：游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動�！队變簣@課程指導》 除了在各類教育活動設計中較普遍地采用游戲形式外，特別強調通過游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲材料和游戲時間的提供，保證兒童開展自主性游戲的條件，讓幼兒自主選擇游戲內容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識。自主游戲是幼兒在一定游戲環(huán)境中根據自己的興趣需要， 以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展，自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣得到滿足。天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程，我認為應該這樣做：