一、活動背景：

　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

　　新科教指出，幼兒的數(shù)學教育是數(shù)學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。數(shù)形成是幼兒園數(shù)學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立良好的數(shù)概念起重要的作用。幼兒對6以內的數(shù)有了明確的認知，對6以內數(shù)的形成有了一定的了解。因此，本次活動引導幼兒在復習6以內數(shù)的基礎上嘗試操作并引出7的形成。為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作指引學習的樂趣，實現(xiàn)樂中學，做中學，教師通過讓幼兒幫小猴撿水果喂小動物的環(huán)節(jié)讓幼兒操作探索7的形成，在捉迷藏游戲中擴展數(shù)形成的經(jīng)驗，感受游戲的快樂

　　"一、 活動目標：

　　1、情感目標：通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　2、能力目標：培養(yǎng)發(fā)展幼兒的思維的靈活性、主動性。

　　3、認知目標：學習7的形成組數(shù)，知道6添1是7，7去1是6，認讀數(shù)字7，并理解7的實際意義，達到認識的目地。

　　二、 活動準備：

　　1、教具：課件，一次性教具

　　2、學具：有各種的水果圖片，數(shù)字卡

　　三、 活動過程：

　�。ㄒ唬�、情景導入

　　點數(shù)小猴子，復習5和6的形成，選取幼兒喜歡的小動物小猴子作為切入點。引小猴出來摘果子以激發(fā)幼兒參加活動的興趣和熱情。

　�。ǘ�）、集體嘗試操作

　　讓幼兒實物操作來進一步感知7的形成，首先，用數(shù)數(shù)小猴子跳的方法請幼兒復習數(shù)數(shù)6的點數(shù)，為后面一個一個拿水果做好鋪墊，再請幼兒通過動手操作，學習運用添加1的方法變成7個，接著請幼兒通過喂小動物吃水果進一步知道7去1是6

　�。ㄈ�）、認讀數(shù)字7，理解7的實際意義

　　首先出示課件，認讀數(shù)字7，討論7像什么，然后理解7的實際意義

　　出示課件，小猴的朋友們也都來了，這是誰?有幾只？7只熊貓可以用數(shù)字幾來表示。7只小雞，7只小狗都可以用數(shù)字7來表示，那還有什么可以用數(shù)字7來表示呢？激發(fā)孩子想象許多能用數(shù)字7來表示的物體。接著小結，7可以表示所有數(shù)量是7的東西，接著請幼兒理解7里面有7個1，通過點數(shù)顏色不同的等比事物，并分別用數(shù)字1來表示，便于讓孩子們理解7里面有幾個1

　�。ㄋ模�、結束部分

　　請幼兒藏到比6多1的數(shù)字后面，比6少1的數(shù)字后面。通過游戲，由實物表像上升到抽像的認知，運用添1去1的方法做游戲，并借助游戲驗證、修正孩子學習的過程和結果。

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

　　五、活動評價：

　　《小猴摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。