活動目標：

　　1、認識超市，了解超市的用途。。（認知）2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認知）3、體驗超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。（情感）活動準備：

　　經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點，嘗試和家長一起購買物品及付款。

　　物質(zhì)準備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關(guān)標識。自制收銀臺及貨幣。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、了解物品，導(dǎo)入活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒用“這里有……有……還有……”的句型介紹桌面物品。

　　2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”

　　3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗和方法。

　　基本部分：

　　一、布置超市，感知特點。（通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點環(huán)節(jié)）1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標志。

　　2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。

　　3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？

　　4、教師小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。

　　二、游戲：購物。（通過角色扮演來幫助幼兒學(xué)習社會交往技能，為難點環(huán)節(jié)）1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。

　　2、指導(dǎo)幼兒進行游戲。

　　結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。

　　延伸活動：在班級里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對超市的認識。