設(shè)計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　．感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

　�。�熟悉故事內(nèi)容，能用完整的語句進(jìn)行講述。

　�。�感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊．教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、變魔術(shù)道具。

　　三．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入．教師利用道具變魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。教師鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)，變一變。

　�。�你們看過魔術(shù)表演嗎？看魔術(shù)表演時，你是這樣的心情？引導(dǎo)幼兒講講自己所看過的魔術(shù)，說說自己對魔術(shù)的感受。

　�。�引出故事《綠魔法師》

　�。ǘ�）自由閱讀．幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的興趣。

　�。�教師適時引導(dǎo)：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？

　�。�教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法？引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)。

　　（三）大圖書閱讀．師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　　頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�？他說了些什么？（學(xué)說：我是綠魔法師）．我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

　　頑皮豆的魔法從哪里開始？

　　頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜歡嗎？為什么？

　　魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？周圍有哪些變化？

　　媽媽爸爸有什么變化？

　　他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　頑皮豆家變成了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給大家?guī)�來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　�。�  錄音機完整欣賞故事一遍。

　　（四）創(chuàng)造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

　　請幼兒畫一畫，說一說。