活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁�？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢？

　　它是怎么跳的?

　　個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)集體(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

　　集體（坐著學(xué)）:我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

　�。�2）教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符（2）邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句  高興   第二句  痛苦   第三句  著急（3）邊做動(dòng)作邊歌唱。

　�。�4）教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　（1）三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專�教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦�。�，觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　（2）幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　（1）你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！