活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

　　2．能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

　　3．借助游戲情境來(lái)想象，體驗(yàn)在音樂(lè)中變魔法的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

　　1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3．顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？

　　二、繪畫記錄，引出圖譜。

　　1.小精靈把魔法配方藏在音樂(lè)里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記錄下來(lái)，我們一起來(lái)研究研究，來(lái)學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？

　　2．邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在紙上描繪圖譜。

　　3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：

　　誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？

　　4．幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）

　　三、動(dòng)作感知，制作魔法湯

　　1．師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。

　　2．師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法。

　　3．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。

　　4．再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找魔法。（幼兒閉上眼睛）

　　四、神奇的魔法湯

　　1．師幼隨著音樂(lè)變魔法。（瓶蓋上有顏料）

　　2．師：變出來(lái)了嗎？問(wèn)幼兒：你變出來(lái)的是什么魔法湯？

　　3．我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽(tīng)的音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。

　　反思

　　顏色精靈的魔法湯》的樂(lè)曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　在本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

　　音樂(lè)是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。