現(xiàn)在，獨(dú)生子女的玩具比較多，平時(shí)在家里都是自己一個(gè)人玩，沒(méi)有機(jī)會(huì)和別人分享快樂(lè)。所以，我們鼓勵(lì)幼兒從家中帶玩具來(lái)和同伴共同玩。自帶的玩具比較多，小朋友們又非常想玩別人的玩具，但是，由于小班幼兒年齡較小，他們又不太懂得如何去與別人交流。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，我首先引導(dǎo)小朋友，能愿意將自己的玩具借給別人玩，與別人分享快樂(lè)。其次，提醒每個(gè)人在玩別人的東西時(shí)候，應(yīng)加倍小心。引導(dǎo)他們理解，別人有時(shí)不愿意借玩具的原因：是擔(dān)心玩具會(huì)被弄壞。所以，要想玩別人的玩具，必須做到愛(ài)惜別人的東西。再次，就是要引導(dǎo)小朋友討論如何正確使用別人玩具。當(dāng)有許多人都想玩同一樣玩具時(shí)該怎么辦？當(dāng)你拿到的玩具不會(huì)使用怎么辦，能否亂用力氣？經(jīng)過(guò)討論，小朋友知道自己不會(huì)玩的應(yīng)去請(qǐng)教別人，或者先看別人是怎么玩的，學(xué)會(huì)了之后再去玩。此外對(duì)一些比較貴重的玩具，應(yīng)和帶的人共同玩，或者請(qǐng)教師參與，帶這種玩具的人也要提醒別人注意小心。這樣，教師把借方與被借方的工作都做好了，以后自帶玩具交換玩時(shí)就不象以往那樣問(wèn)題多多，矛盾多多了。

　　現(xiàn)在班上幼兒基本上已經(jīng)形成了一種良好的習(xí)慣，大部分幼兒樂(lè)意與同伴交換玩具玩，他們?cè)诮粨Q玩具玩的過(guò)程中也找到了一份樂(lè)趣。