托班的孩子年齡小，現(xiàn)在每個家庭又都是獨生子女，孩子在家里交往范圍小，人物關(guān)系少，所以班上的很多孩子都是以自我為中心的。在家里玩玩具時，孩子可獨霸一方，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，沒人去管束，也不用與人合作，與人分享。而到了幼兒園里，由于玩具數(shù)量和游戲空間有限，任何教玩具都需要幼兒輪流分享或合作游戲。那如何讓幼兒學(xué)會與同伴合作分享呢？我在托班一年的體會如下：

　　一、故事的魅力。幼兒對故事和兒歌會很快地接受，于是，我就利用故事和兒歌的形式引導(dǎo)幼兒，讓他們從中學(xué)習(xí)分享，體會分享的快樂。一次餐后環(huán)節(jié)，我給幼兒講了故事《玩具一起玩》，讓他們學(xué)會講：“大家一起玩，你玩一會兒，我玩一會兒。”教育幼兒要與同伴一起玩玩具，不爭不搶。我還通過讓幼兒表演“小動物玩玩具”來使他們感受到大家一起玩的快樂，也體會到分享的初步感受。另外，我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源庫里的故事和兒歌，從中挑選了一些和分享有關(guān)的內(nèi)容，在一日生活的過渡環(huán)節(jié)中讓他們欣賞，并獲得一定的啟發(fā)。此外，我還請幼兒從家中帶來了一到兩樣自己喜歡的玩具和圖書與好朋友分享，在這樣的逐步引導(dǎo)下他們逐漸學(xué)會了分享。

　　二、游戲的樂趣。對幼小的孩子來說，最有效的力量就是游戲。我經(jīng)常有意識地組織幼兒進行一些合作性較強的游戲。如：一起搭積木，讓幼兒幾人一起搭建玩具，既培養(yǎng)了合作能力，又能體會分享的快樂；又如繪畫活動中，我組織幼兒在勾畫好的輪廓內(nèi)手拿蠟筆，每人涂畫一個范圍，互相配合一起畫完一個動物。通過這些合作游戲，他們逐漸學(xué)會了合作與分享。

　　三、隨機教育。在日�；顒又形乙沧⒁獾阶プ∑鯔C，隨機教育幼兒。如一次散步時正好看到地上有許多螞蟻在搬豆子，于是，我就停下來讓幼兒仔細地觀察螞蟻們是怎樣齊心合力一起把大豆子搬到自己窩里的。通過觀察，他們看到了螞蟻合作的成功，合作意識也隨之增強了。

　　四、與家長交流，共同熏陶。平時我會在幼兒來園、離園時或通過家校路路通向家長宣傳一些幼兒在園的生活活動情況，讓家長了解幼兒園里需要大家一起合作和分享才能更加融洽、和諧，通過家園一致地熏陶，幼兒的合作分享意識逐漸根深蒂固了。

　　以上是我在托班工作中的點滴感受，反思的目的是希望能更好地培養(yǎng)幼兒的交往能力，增強他們的合作和分享意識。