良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能使孩子受益一身，而良好的傾聽(tīng)習(xí)慣又離不開(kāi)良好的坐姿，在以往我通常會(huì)讓孩子坐半個(gè)小椅子，但坐得時(shí)間長(zhǎng)了我就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)把胸靠在腿上，還有的孩子就會(huì)東倒西歪，看起來(lái)很疲倦的樣子，所以為使孩子既能保持良好的坐姿，又不感到疲勞，我就讓每個(gè)孩子坐滿小椅子，然后把背伸直并緊緊貼在椅背上，雙腳放平，這樣一來(lái)，整個(gè)人顯得很精神、很神氣，即使坐得時(shí)間長(zhǎng)了，因?yàn)橛幸伪尺@個(gè)支撐點(diǎn)，孩子也不會(huì)感到累而東倒西歪，這為培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣起到了一個(gè)很好的開(kāi)端，接下來(lái)我就經(jīng)常利用午睡前、起床后等時(shí)間播放下載好的故事卡通庫(kù)，里面有各種類別的動(dòng)畫故事，有動(dòng)物童話故事、歐美童話故事、民間傳說(shuō)故事、中外童謠選讀等，我常常根據(jù)孩子的需求來(lái)選擇一些適合他們的童話故事和童謠來(lái)播放給他們聽(tīng)，如《懶熊買西瓜》、《小豬蓋房子》《聰明的小鴨子》等等，由于網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)畫故事本身色彩鮮艷，圖像逼真，聲音動(dòng)聽(tīng)，再配上優(yōu)美的旋律更容易把孩子帶入一個(gè)安靜溫馨的環(huán)境，每當(dāng)聽(tīng)完一遍，孩子們就會(huì)忍不住地說(shuō)：“曹老師，我還想聽(tīng)一遍。”看到孩子們這么喜歡聽(tīng)故事，我就經(jīng)常抓住時(shí)機(jī)設(shè)當(dāng)?shù)靥嵋恍﹩?wèn)題，讓孩子帶著疑問(wèn)再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？還可以讓孩子講講故事里面的內(nèi)容，由于孩子是帶著任務(wù)意識(shí)的，所以每當(dāng)聽(tīng)故事時(shí)他們都會(huì)認(rèn)真地去聽(tīng)，獲取自己想知道的一些信息，而當(dāng)孩子正確說(shuō)出自己聽(tīng)到的一些內(nèi)容后，我就及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，因?yàn)楹⒆訉?duì)待鼓勵(lì)是相當(dāng)敏感的，當(dāng)他們聽(tīng)到因?yàn)檎J(rèn)真傾聽(tīng)而被老師認(rèn)可、表?yè)P(yáng)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一定的滿足感，從而強(qiáng)化了孩子認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)的習(xí)慣，久而久之也就慢慢培養(yǎng)了孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。