下課了，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)玩的非常開心.這時(shí),我忽然聽到”哇”的一聲大哭,原來(lái)那個(gè)好動(dòng)的徐宇桐把小雅撞到了。徐宇桐這時(shí)不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起”就要離開�？吹竭@一情景，我知道徐宇桐并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來(lái)道歉。于是，我趕忙叫住了他，并伸手將小雅小朋友輕輕扶起，一邊哄著小雅，一邊問：“你為什么哭呀？”小雅說(shuō)：“疼。”“徐宇桐跟你說(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪的問。“疼。”小雅不解的答道。聽了小雅的話，我問徐宇桐：“你摔過跟頭嗎？” 徐宇桐點(diǎn)點(diǎn)頭。“你摔跟頭時(shí)有什么感覺？” 徐宇桐低頭說(shuō)：“疼。”“那你疼時(shí)希望別人怎么辦呢？”我又問。“揉揉。”他想了想，小聲說(shuō)道。然后，蹲下去伸出他的小手給小雅揉搓拍打身上的泥土，嘴里還說(shuō)著“真對(duì)不起，還疼不疼？我給你吹吹。”他這樣一來(lái)還真見效。剛才哭的很厲害的小雅，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒關(guān)系，我不疼了。”看見徐宇桐很認(rèn)真的在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)對(duì)不起，小雅還在哭，說(shuō)明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫她減輕傷痛。這樣，小朋友就會(huì)原諒呢了。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心的表達(dá)歉意。