“文學寶貝”的評選活動，是我們幼兒園的特色活動。幼兒能在活動中接觸優(yōu)秀的文學作品，感受作品的內(nèi)容，體驗作品的美好情感，獲得文學的熏陶。為鼓勵班中的幼兒都能積極地參與到“文學寶貝”的評選中來。我們與家長相互溝通、交流，使他們了解了開展“文學寶貝”評選活動，對幼兒的語言發(fā)展和健康成長有著重要的意義。因此，我們班的“文學寶貝”活動，開展的豐富多彩，得到了家長的積極配合和大力支持。

　　在活動開始，我們與家長積極配合，通過班級網(wǎng)頁發(fā)布相關(guān)的安全知識，及時地向家長宣傳文學寶貝的評選內(nèi)容。家長們鼓勵孩子參加班級“文學寶貝”的評選。我們及時地把內(nèi)容的內(nèi)容，展示在班級網(wǎng)頁里，引導(dǎo)幼兒在游戲時，積極朗誦兒歌，提高了幼兒參與“文學寶貝”評選活動的興趣。

　　在“文學寶貝”的評選中，王天嘯、蔣思怡、陶新雨小朋友，積極參與活動，手拿話筒，大膽地在集體面前用響亮的聲音，有節(jié)奏地表演“春天的兒歌”，獲得了大家的掌聲。我們也發(fā)現(xiàn)個別幼兒的口齒不清楚，在集體面前膽小。為此，我們與家長溝通，加強幼兒的個別教育，增強孩子的自信心。如：趙徹小朋友，平時，比較內(nèi)向，不善交往，這次是在媽媽和我們的再三鼓勵下，第一次參加展示活動。所以，在念兒歌時發(fā)音不太清楚、不準確。我們對趙徹的表現(xiàn)，及時與家長進行交流。請孩子在家多練習，并及時引導(dǎo)孩子練習正確的發(fā)音。第二天，趙徹能比較完整、清楚地在集體面前重新朗誦了。我表揚了趙徹念的好！趙徹高興的笑了。在我們與家長的積極配合下，增強了孩子參與活動的自信心，提高了孩子的語言表達能力。