兒子就讀的幼兒園、小學(xué)都是很普通的，我們不曾為他進(jìn)一所好學(xué)校而投資，當(dāng)時覺的家庭條件不錯，我自己在大學(xué)任教不坐班，有時間教育好他。而且我覺得，越是在孩子幼年時期，家庭環(huán)境、家長的言傳身教對孩子的影響會越大。我們家的書報比較多，兒子很小的時候就習(xí)慣于和我們一塊讀書看報，談?wù)摳鞣矫娴闹�識。我和丈夫?qū)�工作都很認(rèn)真，他也很自然地做事比較認(rèn)真。兒子上小學(xué)三年級時我開始在職攻讀博士學(xué)位，早出晚歸，學(xué)外語、做論文，特別辛苦。與此同時還要講課、帶碩士生、外出開會、講學(xué)。兒子對我所做的一切很關(guān)注，也很佩服。他說他長大也要讀博士、也要寫書。無論多忙，我也要抽出時間陪陪兒子，聽他說說學(xué)校的事，陪他去圖書大廈買書，查看他的作業(yè)和筆記，同時也告訴他我在做什么，在我的眼里，丈夫和兒子都是我最知心的朋友。

　　也可能正因?yàn)榫妥x的學(xué)校很一般，兒子在學(xué)校顯得比較突出，從幼兒園到小學(xué)，凡是有什么學(xué)習(xí)機(jī)會，比賽機(jī)會，參加電視臺活動的機(jī)會，老師都是第一個給他，他獲得的各類獎狀有厚厚一摞。這種順境使他變得越來越自信，也越來越要強(qiáng)。但是，順境也使他不大能經(jīng)受挫折，有時還會過高地估計自己，輕視別人。我們一直想找機(jī)會幫他改掉這些毛病。

　　報考八中少兒班就是一個機(jī)會�？嫉蒙希�說明他的確具有接受超常教育的條件，能和一群優(yōu)秀的孩子在一起接受優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，機(jī)會難得�？疾簧�，他可以因此接受一次挫折教育，知道強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，他沒有理由自負(fù)和驕傲，這對他恰恰是最需要的，也是很有益的。因?yàn)檫@樣想，我們便沒有幫助兒子做任何參加考試的準(zhǔn)備。

　　得到兒子考取的消息后，我們既高興又擔(dān)憂，望著兒子天真快樂的小臉，我給他畫了一幅畫，畫的是一座險峻的山峰，山上有平緩的大路，也有崎嶇的小道。我告訴他，上少兒班，就是從這條崎嶇的小道上山，路要短一些，可以比別人先到達(dá)目的地，但很險，會走得很辛苦。而正常的教育就像走那條大道，人多，路也好走，你選擇哪條路？他說。我走小道，我不怕累。媽媽你說過，人的一生最好先苦后甜，我愿意先吃苦。兒子的話讓我感動。

　　兒子從小學(xué)四年級直接進(jìn)入少兒班初中階段的學(xué)習(xí)，最初走的路的確比較辛苦。因?yàn)槟挲g偏小，基礎(chǔ)不牢固，一開始聽課都有困難，外語幾乎就聽不懂。好在我們對此有充分的心理準(zhǔn)備，而且也能夠輔導(dǎo)他，經(jīng)過兩個月的努力，他的成績便比較靠前。但我們還是忽視了他身上一個很大的弱點(diǎn)，就是在成績面前容易自滿、得意和輕視別人，而驕傲自滿的情緒必然影響他踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，上課時不認(rèn)真聽講，忙著做后面的題，想在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，結(jié)果，對新的知識沒有掌握，做出來的題錯誤很多。兒子在一次考試失敗后很失落，我們這才發(fā)現(xiàn)，對他的教育還是考慮不周。兒子平時看書，做題就時常表現(xiàn)出急躁的情緒，注重數(shù)量而忽視質(zhì)量，注重結(jié)果而忽略過程，甚至一知半解也洋洋自得。這些缺點(diǎn)在他學(xué)的東西較淺的時候可以因?yàn)槲覀儙椭�補(bǔ)課而掩蓋，當(dāng)學(xué)的知識越來越深，我們沒有時間也沒有能力再幫助補(bǔ)漏洞時，他就不得不品嘗苦果了。這時我們才不能不反思我們的教育是否有失當(dāng)之處，從而深刻地認(rèn)識到，非智力因素對孩子成長的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力因素，而非智力因素恰恰是家庭教育中容易忽視的。比如，我們重視開發(fā)孩子的智力，對他的毅力、耐心的培養(yǎng)卻做得不夠，忽略了他在學(xué)習(xí)過程中是否已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且因?yàn)樽约汗ぷ髅�，對孩子自身的毛病有時間的時候盯得緊一點(diǎn)，沒時間的時候也就不了了之。這也說明我們做父母的缺乏耐心，不能持之以恒地要求孩子。現(xiàn)在我們才切實(shí)感受到家庭教育實(shí)際是件隨著孩子的成長一步一步完善的，父母實(shí)際也是陪伴著孩子的成長一點(diǎn)一點(diǎn)成熟的。

　　我們最大的心愿就是永遠(yuǎn)做兒子最親密的朋友，陪伴他幸�？鞓返爻砷L。