兒子出生前，我閱讀過大量有關(guān)幼兒健康、游戲、教育方面的書，因此，注意以科學的方式喂養(yǎng)他，并根據(jù)他的年齡特點給他買一些玩具、圖書之類。我覺得在孩子早期的智力開發(fā)中，認字、背書并不重要，要培養(yǎng)孩子的求知欲、觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，才是最重要的。這種培養(yǎng)，一方面靠鼓勵他閱讀一些圖畫書，給他講故事、打謎語、陪他做游戲，另一方面還要帶他到大自然中，在自由自在的游覽中讓他下意識地接受新知識，提高認知能力。我們利用所有能空閑的節(jié)假日帶他上公園玩，在他最輕松、最高興的時候啟發(fā)他觀察一些事物，學會比較鑒別。

　　寒暑假中，只要有時間，我們就帶兒子到各地旅行，讓他看大海、看草原、看農(nóng)村，在廣泛的游歷中因時因地教給他許多知識，啟迪他的靈感。他小小年紀就飽覽了三峽的壯麗、廬山的秀美，于是對李白的詩、蘇軾的詞更加喜愛，回到家來還自己搞起了“創(chuàng)作”，寫出一些小詩興致勃勃地裝訂成冊；他在礦山認識了各種金屬礦石，帶回一包放在自己的書柜里做“標本”；他在田間熟悉了水稻和菜苗，和農(nóng)村的小伙伴一起放牛養(yǎng)鴨，自此宣稱自己的生物學知識很“豐富”；他在軍用機場見識了最先進的戰(zhàn)斗機，回來便買了一本軍事方面的圖冊“研究”得不亦樂乎……兒子的知識就是這樣在游覽和游戲中一點一點積累起來了，這種學習過程對他來說非�？鞓�。

　　曾有人勸我說孩子去課外興趣班學點樂器、繪畫、英語之類的課程，我征求孩子的意見，他直搖頭。他說喜歡畫畫，但不想被老師規(guī)定著畫這畫那，喜歡音樂，但不想每天固定時間練琴，連幼兒園老師選中他學小提琴，他也不肯，我認為，孩子不感興趣的事，強迫他去做不會做得好，而占用孩子的時間讓他做沒有收效的事，還不如讓他自由自在地邊游玩邊學習，于是就沒有讓他上這些班。直到上小學三年級時他被選送去上數(shù)學“奧班”，他自己樂意去為止。在我們住的院子里，兒子上小學階段是一個玩的時間最多，一玩起來連家也不肯回的孩子，以至于他考上八中少兒班令許多人感到奇怪，說你們的孩子也沒怎么用功學習，成績還那么好？我想這可能是給兒子一片廣闊的天地，讓他自由地成長結(jié)果。

　　給孩子一片自由的天空，只是孩子幸福成長的一個前提條件。要讓孩子走得更高更遠，還要幫他插上理想的翅膀。我覺得，生活在安寧富裕的美滿家庭中的孩子，很容易失去追求的目標和向上的動力。于是，培養(yǎng)他的興趣，培養(yǎng)他的理想，是至關(guān)重要的。而理想不可能靠灌輸強加給孩子，只能靠父母的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用父母的心血去培育。

　　在兒子身上，理想最初是從游戲中萌芽的。孩子的玩具中，最多的是積木。我認為玩具是幫助孩子學習本領(lǐng)的最早的工具。當然不是指那些不需要孩子動腦動手的玩具，而是要靠孩子自己來加工和創(chuàng)造的玩具，所以我們給兒子買的最多的是積木，而且不惜花錢買那些零部件最多、玩起來最費勁的積木。兒子是一個非�；钴S的孩子，但只要一搭起積木，就一坐幾個小時，專心致志。最讓我們高興的是，他從來不按圖紙上給出的樣子搭積木，而是根據(jù)自己見到的景物，或者自己想象的東西來自由“創(chuàng)作”。他用十多種積木合在一起建城市，造航空母艦，規(guī)模浩大，想象非凡。每完成一項大“工程”，他還要向我們津津樂道他的構(gòu)思和其中的原理。演示那些會活動的“機關(guān)暗道”，在我們的驚奇中得意洋洋。于是，我們不失時機地給他買一些有關(guān)建筑設(shè)計、新材料類的圖書畫冊，告訴他各類設(shè)計大師們設(shè)計出來的真實的城市布局、交通工具之類實際是非常復(fù)雜的，他們要懂建筑、懂材料、懂美術(shù)、懂很多很多知識。我們還帶他去參觀建筑設(shè)計展覽，讓他看那些精美的建筑模型和設(shè)計圖紙，帶他去看香山飯店，鼓勵他讀《貝聿銘傳》，他對建筑設(shè)計更加有了興趣，開始主動閱讀各類圖書，因此增長了知識。有一段時間，他總是說，我將來要當建筑設(shè)計師。

　　孩子的興趣總是多變的，兒子上小學三年級時，因為參加奧數(shù)班學習，又開始對數(shù)學感起興趣。但參加這個班一開始并不順利，有些內(nèi)容他一時聽不懂，回家后無精打采。于是我們買了一套小學趣味數(shù)學學習軟件，讓他在電腦上自學。這套軟件是三維動畫制作，很有趣，讓他產(chǎn)生了興趣。我們先是陪他一起學，一起做題，等他掌握了學習方法以后，就讓他獨立自學。他的數(shù)學進步很快，四年級參加全區(qū)數(shù)學比賽時，以滿分的好成績獲得第一名。在學習數(shù)學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，兒子的理解力、記憶力都很強，他用半年的時間，就自學完了小學五、六年級的數(shù)學內(nèi)容。這時也出現(xiàn)了一個問題，上課對他成了多余，他開始不好好聽課，開始驕傲自滿。而且這種情緒在進入少兒班仍然不時冒出來。有段時間，他很起勁地閱讀一些數(shù)學家的傳記故事，夜深了也不肯睡覺，偷偷在床上開著小臺燈又寫又算，他對我們說，他用自己的方法證明了勾股定理，他將來要做數(shù)學家。但是對數(shù)學的熱情還沒持續(xù)多久，兒子又迷上了生物。他被選上跟中科院的生物研究員學做實驗后，讓我們給他買了一堆生物方面的書，經(jīng)常向我們講他所了解的基因工程一類的事，這時，我們兩個學文科出身的家長發(fā)現(xiàn)，在理工科知識方面，我們開始要當兒子的聽眾了。

　　從當年有意識地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，到現(xiàn)在他自己在學習中不斷產(chǎn)生新的興趣，兒子的變化之快有點讓我們跟不上了。我們不知道將來他會選擇什么專業(yè)方向，但我們深感欣慰的是，兒子是一個有理想也有信心的孩子，他為了一個又一個理想中的目標心甘情愿地學習，非�？鞓返貙W習。這對一個求學階段的孩子來說不正是最重要也最可貴的嗎？

　　在現(xiàn)代社會中，對孩子的培養(yǎng)，傳授知識固然重要，但培養(yǎng)他自己管理自己、與人相處、團結(jié)合作的能力更加重要。兒子一出生，我們就讓他獨自在小床上睡覺，不到三歲就獨自住一間房。他一歲多開始自己吃飯，三歲開始自己穿衣，四歲以后自己洗澡，上了小學后自己給自己準備早餐，還每周刷洗自己的球鞋。我們不接送他上下學，10歲時上少兒班路遠了，就買張月票讓他自己擠公交汽車來回。我們不但要求他自己的事情自己做，還要求他幫助家人做一些事。比如，去找鄰居辦一些小事，去商店買些東西之類，這樣做也是有意鍛煉他與人交往的能力。我們還鼓勵他參加班干部的競選，爭取一些為老師和同學服務(wù)的機會。上少兒班的第三學期，數(shù)學老師輔導(dǎo)他們學習數(shù)學建模時，他便針對北京交通路口紅綠燈時間是否合理的問題，自己跑了幾個點向交通警察作調(diào)查，回家來自己在電腦上整理數(shù)據(jù)，寫出千余字的小論文。這些社會活動能力的鍛煉，使他對和各類人打交道毫不膽怯，在外面遇到了困難和麻煩，也能自己想辦法去處理。