案例背景：

　　一年一度的六一節(jié)又要來(lái)臨了，幼兒園要舉行“快樂(lè)六一，童心飛揚(yáng)”的大型文藝匯演活動(dòng)，為了使每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的過(guò)自己的節(jié)日，使每一個(gè)孩子都變得自信，所以我們決定要讓每一個(gè)孩子都參加演出，都能大膽自信地展示自我。

　　案例描述：

　　由于我們的孩子沒(méi)有什么舞蹈功底，又是小班的孩子，所以在編排舞蹈動(dòng)作時(shí)盡量考慮到大多數(shù)孩子，讓多數(shù)孩子能夠接受。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，孩子們都很認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)著一個(gè)個(gè)動(dòng)作，等到一段時(shí)間下來(lái)，孩子們基本能夠跟著音樂(lè)把所學(xué)的動(dòng)作完整地做下來(lái)了。看著還算整齊漂亮的動(dòng)作，我們的心里還不禁沾沾自喜起來(lái)，感覺(jué)特別有成就感�？墒蔷驮谘莩銮暗倪@一周，我們的孩子在排練時(shí)顯現(xiàn)出心不在焉的現(xiàn)象，他們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)不再那么認(rèn)真了，也沒(méi)那么到位了，有的敷衍似的跳幾下，有的邊跳邊與旁邊的孩子打鬧著，整體動(dòng)作也顯得三三兩兩的不再整齊了，看到孩子們這一反常的現(xiàn)象，我一度陷入了困惑中。

　　案例分析：

　　俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然我們的舞蹈沒(méi)有那么的難，但是畢竟也是需要孩子們不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)而成的，孩子舞蹈底子薄，為了學(xué)好一個(gè)動(dòng)作，記住一個(gè)隊(duì)形，就需要他們不斷地重復(fù)幾個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作。而從我們孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們的持久性又是比較差的，一旦等最初的新鮮感過(guò)后，他們就會(huì)感覺(jué)厭倦，而且有一部分孩子他們對(duì)舞蹈確實(shí)沒(méi)什么興趣，動(dòng)作方面也甚是不協(xié)調(diào)，所以一遍遍的重復(fù)練習(xí)，讓他們熱情不高，所以會(huì)出現(xiàn)案例中的反�，F(xiàn)象。

　　就快要演出了，這么下去可不行呀，如何激發(fā)幼兒的排練興趣呢?我運(yùn)用了以下策略：

　　一、適當(dāng)?shù)?ldquo;誘惑”

　　我們的孩子沒(méi)有上舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，于是我先讓幼兒觀看其他幼兒在舞臺(tái)上表演以及臺(tái)下觀眾鼓掌的視頻，讓幼兒了解我們學(xué)習(xí)的舞蹈下次也要在舞蹈上表演，并告訴他們那是一件非常光榮、快樂(lè)的事情。而且還能穿著漂亮的服裝，老師還要給小演員們進(jìn)行化妝，我們還特地先給一個(gè)孩子化好妝，讓幼兒欣賞，看著孩子們羨慕的眼神，說(shuō)著：“老師，我也想去表演，我也想要化漂亮的裝。”

　　二、分組排練之前所有的孩子一起排練，有些孩子會(huì)有渾水摸魚(yú)的現(xiàn)象，我們也會(huì)看不過(guò)來(lái)，所以我們采取了男女分組排練的方法，男孩子排練的時(shí)候，女孩子可以玩積木、看書(shū)等，反之亦然，減少了幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。等到男孩和女孩都學(xué)會(huì)了他們各自的動(dòng)作后，再組合起來(lái)跳。

　　三、由衷地贊美當(dāng)看到孩子在努力學(xué)習(xí)時(shí)，我們由衷地贊美孩子的表現(xiàn)，并讓他知道什么地方他做得好，讓他為別的孩子進(jìn)行動(dòng)作示范，使他們獲得積極的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)芨�好地促進(jìn)他下一步的努力。

　　雖然我們班排練的節(jié)目還是比較稚嫩，但是大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)激情又給找回來(lái)了，在演出的那一天，看到孩子們開(kāi)心的笑容，認(rèn)真的表演，我想對(duì)孩子們說(shuō)：“我們真的很不錯(cuò)”!(1120)