一、教學(xué)目標(biāo)：

　　初步建立數(shù)字9的分合概念，進(jìn)一步感知除1以外的自然數(shù)都可以分成兩個(gè)數(shù)，所分的兩個(gè)數(shù)相加等于原來(lái)的數(shù)，且所分的兩個(gè)數(shù)之間是一種遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成與分解

　　2、學(xué)習(xí)9的組成和分解

　　(1)教師在黑板上貼9個(gè)蘋果貼片，讓幼兒說(shuō)出蘋果的數(shù)量，然后教師在蘋果貼片旁，貼上數(shù)字卡片"9"。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒思考：將這9個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友，怎么分？有幾種分法？并請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)用教具演示分法。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒將不同的分法，用教具粘貼展示在黑板上，并按順序進(jìn)行整理。

　　3、小結(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩個(gè)規(guī)律，①無(wú)論哪一種分法，分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)相加，它的和都等于9。②分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)之間，一個(gè)數(shù)增加，那么另一個(gè)數(shù)就相應(yīng)地減少，它們之間是總和不變，互相增補(bǔ)的關(guān)系。③按照這兩個(gè)規(guī)律，9的組成和分解方法，最簡(jiǎn)單的有8種，分別是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。

　　4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編9的組成和分解的故事，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。

　　5、請(qǐng)幼兒舉手講自己編好的9的組成和分解的故事。

　　6、啟發(fā)幼兒編9個(gè)蘋果分解的順口溜。即：1個(gè)蘋果放左邊，8個(gè)蘋果放右邊；2個(gè)蘋果放左邊，7個(gè)蘋果放右邊；3個(gè)蘋果放左邊，6個(gè)蘋果放右邊…………8個(gè)蘋果放左邊，1個(gè)蘋果放右邊。