教學目標：1、引導學生經歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

　　2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

　　3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。

　　4.通過教學過程，對學生進行文明常規(guī)教育。

　　教學重、難點：

　　掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。 準確運用"想加算減法"。

　　教學準備：多媒體課件，學具若干

教學過程：

一、復習導入
（1）口算： 2+1=     1+2=    3+1=    1+3=
           4+1=     1+4=    2+3=    3+2=
（2）
6           6          7           7           7
╱ ╲       ╱ ╲       ╱ ╲       ╱ ╲       ╱ ╲
1    □     □    □    □    2     3     □    □    □
二、學習通過一幅圖寫出兩個加法算式
（1）學習擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）
老師提示學生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。
（2）學生匯報自己寫的加法算式，老師配合學生說的過程在黑板上板書：5+1
                                                        1+5
提示學生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）
引導學生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？
生：
老師說明：由于每一組的兩個同學坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。
（3）讓學生計算5+1和1+5的得數(shù)，說自己的計算方法。
（4）引導學生比較5+1=6  1+5=6
老師引導學生：請你仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同？
引導說出：在這兩個算式中，相加的兩個數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個數(shù)在算式中的位置不相同，調換了位置。
三、學習在田字格中寫算式
同學們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？
師巡視指導。
四、學習減法
（1）學生兩人一組在桌面上擺7個棗，引導學生去掉一個，讓學生根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓后從7個棗里面去掉6個，同學們又根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學生把算式寫在田字格中。）
（2）讓學生算出得數(shù)。
（3）引導學生說出自己的計算方法。
（4）引導學生觀察兩個減法算式，說一說它們之間的關系。