幼：我折去長(zhǎng)方形的一個(gè)角變成了三角形和梯形。
　　
　�、壅�(qǐng)第三組回答三角形的變化結(jié)果。
　　
　　幼：我折去三角形的一個(gè)角變成了三角形和梯形。
　　
　　幼：我把三角形對(duì)折一下變成了兩個(gè)三角形。
　　
　　④請(qǐng)第四組回答圓形的變化結(jié)果。
　　
　　幼：我把圓形對(duì)折一次變成了兩個(gè)半圓形。
　　
　　幼：我把圓形對(duì)折兩次變成了扇形。
　　
　　4、老師小結(jié)：這些圖形真有魔力，能變出其他不同的圖形。
　　
　　五、利用圖形拼出各種物體。
　　
　　1、教師示范拼貼“船”。
　　
　　師：機(jī)器人來(lái)我們學(xué)前三班做客，老師想用這些圖形拼貼成一艘船送給他。
　　
　�、偬菪巫龃�的底部。
　　
　　②長(zhǎng)方形船的第一層和第二層。
　　
　　③小長(zhǎng)方形做旗桿，三角形做旗幟。
　　
　�、苷�方形做窗戶。
　　
　　一艘船拼貼好了。老師用這些圖形還拼貼出各種不同的造型，請(qǐng)小朋友欣賞。
　　
　　2、欣賞用圖形拼貼的各種造型3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。
　　
　　師：小朋友想不想送點(diǎn)禮物給機(jī)器人呢？老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的紙，你們用這些圖形紙拼貼禮物吧。機(jī)器人很快就要回家了，小朋友要用最快的速度拼好一件禮物送給機(jī)器人。
　　
　　4、結(jié)束語(yǔ)：小朋友給機(jī)器人做了很多禮物，機(jī)器人非常喜歡，機(jī)器人說禮物太多了，都拿不了了，小朋友把禮物放在桌子的左上角，等會(huì)兒我們一起送到機(jī)器人的家里好不好？
　　
　　5、延伸活動(dòng)和幼兒一起布置數(shù)學(xué)墻“送給機(jī)器人的禮物”：把幼兒做給機(jī)器人的禮物貼在機(jī)器人的身邊。