"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"教學(xué)反思1、情境貫穿教學(xué)的全過程，思想教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
　　
　　"數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。" 在本課教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了"淘淘看動(dòng)畫"的情境，教師的一句"他怎么了"，使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)鐘表的重要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識(shí)寓于無(wú)形之中。在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點(diǎn)，使學(xué)習(xí)知識(shí)與思想教育緊密結(jié)合起來(lái)。
　　
　　2、關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。
　　
　　學(xué)生對(duì)鐘表的知識(shí)已經(jīng)有了一些了解，為學(xué)習(xí)"認(rèn)識(shí)鐘表"提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要做到始終與學(xué)生站在同一高度上，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動(dòng)地去思考、探索，注重了讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生在練說--"嘴"動(dòng)，觀察--"眼"動(dòng)，操作--"手"動(dòng)中，多種感官參與，在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達(dá)能力，鍛煉了思維能力。教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生主動(dòng)生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了"以學(xué)生為主"的教學(xué)理念。
　　
　　3、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
　　
　　新理念強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。本節(jié)課教師能夠多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，如：激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言"你觀察得真仔細(xì)"、"你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子"等；還采用生生之間互相評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生互相拍拍肩膀說"你真棒" 等。