有一天周詩悅小朋友穿了一雙鞋底會叫，會亮的鞋。小朋友們一來就發(fā)現(xiàn)了。他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮。于是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《會叫的鞋子》、《鞋子也會踏踏響》等教育活動，在活動中讓幼兒感受鞋子的聲音。同時我們也讓幼兒自己動手操作設(shè)計鞋子，讓幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象設(shè)計出漂亮的鞋子。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了，根據(jù)這一現(xiàn)象，我們也設(shè)計了《大鞋小鞋》、《會長大的鞋子》《熊爸爸買鞋》等活動，讓幼兒認識鞋子的大小，并知道我們要穿適合自己大小的鞋子，當(dāng)我們的腳長大的時候就要穿大一點的鞋子才會舒服。

　　繪本的融入，讓整個主題活動增添了色彩�！锻镣恋男�子》，讓孩子感受了不同鞋子穿在土土腳上的不同感受。并學(xué)會了如何快速選擇一雙適合自己的鞋子�！墩l的鞋》，感受了小動物們試穿鞋子的過程，同時也感受了不同動物穿鞋后帶來的不同后果和麻煩，讓大家明白，有的人適合穿鞋，有的動物不適穿鞋�！缎⌒�子，走一走》，感受了小鞋子淘氣，可愛的一面，知道如何去保護自己的鞋子�！蹲屛覀兏�著腳印走，》然幼兒感受到猜測腳印過程的樂趣。體育活動：《鞋印路》，讓幼兒再次體驗與鞋子做游戲的樂趣。繪畫活動：《讓我們跟著腳印走》，給幼兒機會，讓幼兒自主表現(xiàn)什么地方的鞋印，自制小書，感受了制作的快樂。

　�。ǘ�）在區(qū)域活動中體驗。

　　在區(qū)域活動的設(shè)計中，我們通過生活區(qū)--鞋子找家的形式讓幼兒自己動手操作來認識鞋子的大小，知道鞋子有分號碼，有大有小，當(dāng)小朋友的小腳長大的時候，就要穿更大的鞋子。在操作區(qū)中--我們通過讓孩子系鞋帶，來加強幼兒的動手能力和生活資料能力，很多小朋友對系鞋帶的興趣很高，但是系鞋帶對中班的孩子的難度還是比較大的，只有金小園、劉樂天、吳懷宇等幾個動手能力較強的孩子能按照老師的要求把鞋帶系的很漂亮。語言區(qū)--我的鞋子，我們通過讓幼兒根據(jù)自己帶來的鞋子的照片，學(xué)會用較完整的語句對自己鞋子進行簡單的描述，加強幼兒的語言組織能力，鍛煉孩子的口語的表達。益智區(qū)--鞋子拼圖，我們通過拼圖的形式加強和鞏固幼兒對鞋子的基本構(gòu)造的認識，同時也能鍛煉幼兒動腦思考，加強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力�？茖W(xué)區(qū)--鞋子配對，考驗了幼兒的觀察能力，通過觀察這些各種各樣的鞋子，找到相同的鞋子并幫他們成功配對。

　　二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高幼兒對鞋子的認識

　　幾個月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，我們從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進行主題的開展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。

　　本次的主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們根據(jù)主題活動的設(shè)計分為7個板塊：1、各種各樣的鞋子。2、神秘的鞋底。3、美麗鞋印畫。4、鞋印添畫。5、我會系鞋帶。6、我會穿鞋子。7、我是小鞋匠。在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們本著層層遞進的形式，通過七個階段的深入，讓幼兒對鞋子的認識更加的深入。讓幼兒和家長通過這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好的認識鞋子，同時也間接熏陶了家長，讓家長也跟著我們一起探究"鞋子大家族"。通過主題墻的開展和深入，給孩子營造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒置身與一個"鞋子大家族"里。為了讓孩子更直觀的感受各種各樣的鞋子我們收集了很多圖片，而且李嘉偉的爸爸還為我們提供了彩色打印的材料，讓孩子們更加直觀的認識這些鞋子。

　　三、開展"我和鞋子做游戲"相關(guān)活動。

　　在此次的主題中，我們開展了娛樂活動《穿鞋子比賽》、升國旗系列活動《線團咕嚕咕嚕》《鞋子也會踏踏響》、<我會穿鞋子》等系列活動。為幼兒提供了展示自我的機會。體驗了鞋子是我們的好朋友。升華了愛護鞋子的情感。

　　四、、開展和主題有關(guān)的親子活動

　　本學(xué)期的親子活動，我們緊扣主題活動"鞋子大家族"。開展了"我是小鞋匠"，這個親子活動。讓幼兒和家長共同設(shè)計鞋子，并用各種材料裝飾鞋子，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。加強親子之間的默契。這次的親子活動的開展還是比較成功的，一方面緊扣了主題活動，同時也很考驗家長的耐心，讓家長與孩子共同制作鞋子�；顒咏Y(jié)束后我們及時的把孩子們的作品展示出來，給我們主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了一個亮麗的風(fēng)景線。孩子們都樂于利用放學(xué)的時間和爸爸媽媽一起欣賞自己的或者同伴設(shè)計的鞋子。整體而言達到了我們之前預(yù)期的教育目標(biāo)，使我們的主題活動達到了一個升華的過程，同時我們的主題活動也進入了尾聲。

　　隨著本學(xué)期主題活動"鞋子大家族"的開展、深入和結(jié)束我們班上的孩子在對鞋子的認識�？梢哉f大部分的孩子對生活中各種各樣的鞋子都能辨別出來，很多幼兒現(xiàn)在還會主動的去探索身邊的特殊的鞋子，讓我們特別的欣慰，這次主題活動的開展整體來說還是比較成功的。