一、加強師資及隊伍建設(shè)與管理
1、選擇教師的基本條件 ：
（1）有愛心、耐心、師德高尚（25—40歲之間）
（2）有一定的教育教學(xué)能力
（3）具有一定的學(xué)歷層次和相應(yīng)的教師職稱
2、建立多種培訓(xùn)管理機制
（1）制定自培工作與實施
（2）實施對親子學(xué)苑教師的上崗培訓(xùn)管理制度。
（3）完善對在職指導(dǎo)教師的不斷提升的培訓(xùn)與管理
（4）開展階段性的反思與總結(jié)
3、合理安排任用教師
（1）有利于教師能進一步了解不同家長以及不同家庭的需求。
（2）能更好地把握嬰幼兒、家長與教師建立的良好感情。
（3）有利于充分發(fā)揮教師的個性和特長。
4、建立實施指導(dǎo)教師考核制度
（1）教師在親子學(xué)苑工作的實際指導(dǎo)時間。
（2）家長和嬰幼兒在親子學(xué)苑的繼續(xù)參加的百分比。
（3）家長活動后的反饋意見。
（4）教師每一次設(shè)計活動方案創(chuàng)新，環(huán)境以及教玩具的準備。
（5）指導(dǎo)家長觀察記錄情況。
（6）每次親子活動嬰幼兒出席的人數(shù)、教師對幼兒個案記錄情況。
（7）家長參與設(shè)計親子活動的積極性、創(chuàng)意性以及撰寫的體會情況。

二、指導(dǎo)目標和內(nèi)容制定與管理
  選擇恰當?shù)闹笇?dǎo)內(nèi)容是保證嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)具有實施的關(guān)鍵。
  編制了（6至36個月乳嬰兒身心發(fā)展大綱）
身心發(fā)展的十個方面包括：
大動作、精細動作、視覺動作、語言能力、協(xié)調(diào)能力、興趣、情緒、社會性、注意力、認知識。

三、指導(dǎo)方法
1、親子活動游戲法
2、游戲觀察法
3、個案分析法
4、電話訪談法
5、角色扮演法
6、專家講座
7、多媒體
8、案例

四、活動方案設(shè)置
1、營養(yǎng)課程
2、動作發(fā)展課程
3、適應(yīng)周圍環(huán)境課程
4、能力與行為課程
5、語言發(fā)展課程

五、后勤保障制度
1、創(chuàng)設(shè)適合嬰幼兒發(fā)展的環(huán)境
2、經(jīng)費使用制度
3、設(shè)施與設(shè)備的配置制度
4、衛(wèi)生保健制度
5、膳食管理制度

六、班級和人員的安排
嬰兒（一）班（4—8個月）
嬰兒（二）班（9—12個月）  } 嬰兒 ：不會走——會走
幼兒（三）班（13—18個月）
幼兒（四）班（19—24個月）又可以分（13—15個月、16—24個月） }剛會走——走好
幼兒（四）班（25—36個月）

七、招生工作與管理