小班區(qū)域活動：瓶瓶罐罐總動員

設(shè)計(jì)意圖和目標(biāo)：

我們班上有一個百寶箱，里面都是小朋友從家里帶來的廢舊的盒

子、     瓶子、罐子等。幼兒游戲時可以自己去拿。

  這段時間，我發(fā)現(xiàn)瓶瓶罐罐的利用率特別的高。有的拿去做小話筒，有的拿去踩高蹺，還有的拿去做小板凳……為此，我們抓住孩子們的興趣點(diǎn)，生成了本次主題活動——瓶瓶罐罐總動員，以及以下的區(qū)域：

目標(biāo)制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。

          2、在不同的區(qū)域游戲中，能積極思考，并通過對成人和同伴的模仿來學(xué)習(xí)技能，獲得經(jīng)驗(yàn)。

          3、在區(qū)域活動過程中，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          4、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人合作。

時間安排：四周（1月4日——1月26日）

具體區(qū)域目標(biāo)：

我給瓶娃娃穿衣服（一）：

層次目標(biāo)：

一級目標(biāo)：1、會使用操作材料對瓶子進(jìn)行裝飾        

二級目標(biāo)：1、在范例作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的創(chuàng)新     

三級目標(biāo)：1、能把自己的作品經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹

材料提供：各種各樣的彩色紙、卡紙、剪紙圖案、膠水、瓶子、罐子等

活動預(yù)策：1、幼兒不知道利用哪些材料給瓶子，怎樣給罐子裝飾。

          2、幼兒不能講述出心中理想的罐子寶寶的樣子。

活動對策：1、針對問題一：讓幼兒互相介紹看過的罐子寶寶是什么樣的，并讓大家相互看看。討論“我想利用什么材料裝飾罐子”、“我是怎么裝飾的。”。

          2、針對問題二：教師動手裝飾罐子，給予幼兒示范。

活動反思：在這個區(qū)域中我們給幼兒提供了不同的材料，針對幼兒能力的不同要求也是不同的。對能力弱的幼兒，我們要求能在瓶子上貼一些彩色的紙就可以了；能力中等的幼兒要求在瓶子上裝飾不同材料；能力強(qiáng)的幼兒可以選擇不同的材料，不同的貼法給瓶子進(jìn)行裝飾，完成后能說出裝飾的過程。幼兒在這個區(qū)域游戲的時候，我們發(fā)現(xiàn)能力弱的幼兒很羨慕能力強(qiáng)的幼兒裝飾的瓶子，所以都選擇不同材料裝飾，雖然有的幼兒裝飾不是太好的，但也是很認(rèn)真操作了。體驗(yàn)了制作的樂趣了。在這個區(qū)域我們的還有一個重點(diǎn)是，讓幼兒學(xué)會表達(dá)自己對別人的關(guān)心。就小班幼兒來說，在這個區(qū)域的探索中，他們的收獲還是比較大的，語言發(fā)展了，情感豐富了，動手能力加強(qiáng)了。但是這個區(qū)域持續(xù)的時間也不是太長的，兩周之后，來這里活動的小朋友就比較少了，隨著其他活動區(qū)域的產(chǎn)生，它將自然在這個大主題活動中消退出去。