小班常規(guī)兒歌1、《上下樓梯》：好寶寶，上（下）樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上（下）走。

　　2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊(duì) 不擁擠�！〔賵�(chǎng)上 把操做，　鍛煉身體爭(zhēng)第一!

　　4、《做 操2 》小朋友，隊(duì)排好， 大家一起來(lái)做操， 伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好5、《學(xué)本領(lǐng)》小朋友 坐端正，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)!　不打鬧 不說(shuō)話(huà)，樣樣都能頂呱呱!

　　6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，　左腳右腳要分清，　否則小腳要打架!

　　7、《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

　　8、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

　　9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

　　10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

　　11、 《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄 ，小 朋 友 們 睡 午 覺(jué)，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見(jiàn) 了 微 微 笑。

　　12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來(lái)嘗，快快長(zhǎng)，不把飯粒掉地上。

　　13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗， 右手拿勺。一口一口慢慢咽，  不說(shuō)話(huà)呀，不挑飯，好孩子吃飯"真能干"。

　　14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有營(yíng)養(yǎng)，細(xì)嚼慢咽來(lái)吃飯，身體長(zhǎng)的棒又棒。

　　15、《洗手 》洗手、洗澡，愛(ài)吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

　　16、《擺 鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳， 安安靜靜睡覺(jué)覺(jué)。

　　17、《睡 覺(jué)  》  小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺(jué)， 先脫衣，再脫褲，還有什么沒(méi)做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺(jué)睡。

　　18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽(tīng)故事，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，好聽(tīng)的故事真精彩。

　　19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來(lái)好象坐飛機(jī)。

　　20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

　　21、《離 園》叮叮鈴，時(shí)間到，爸爸、媽媽都來(lái)了，小朋友們排好隊(duì)，等著老師把名叫，我跟老師說(shuō)"再見(jiàn)"，老師說(shuō)我"好寶寶"。

　　今天，又整理幾個(gè)適合小班幼兒的兒歌，供小班老師參考：

　　1、外出活動(dòng)時(shí)排隊(duì)：叮鈴鈴，叮鈴鈴，鈴兒響，要聽(tīng)清，跟著老師在一起，你和我，我和你，緊緊一起不分離。

　　2、做操站點(diǎn)點(diǎn)：小點(diǎn)點(diǎn)，真有趣，圓圓的腦袋，紅紅的衣，我要把你藏腳底，和你一起做游戲。

　　3、學(xué)本領(lǐng)：搬小椅，找線(xiàn)線(xiàn)，跟著老師學(xué)本領(lǐng)，眼睛看，耳朵聽(tīng)，大大的本領(lǐng)要記心。

　　4、午睡：12點(diǎn)鐘靜悄悄，我們一起睡午覺(jué)，脫衣輕，上床輕，你輕我輕大家輕，蓋上花被閉眼睛。

　　5、吃飯：開(kāi)飯了，真開(kāi)心，飯菜味道特別香，吃飯時(shí)，請(qǐng)安靜，桌面地面要干凈，這樣的本領(lǐng)才最行溫馨提示：

　　1、在寫(xiě)教育采集和教育文章的時(shí)候，請(qǐng)切勿忘記將照片進(jìn)行呈現(xiàn)，展現(xiàn)教育的生動(dòng)性。

　　2、照片的選擇請(qǐng)一定慎重仔細(xì)，展現(xiàn)所有孩子的畫(huà)面作品，鏡頭的方位體現(xiàn)科學(xué)合理，關(guān)注細(xì)節(jié)。

　　3、教育的反思請(qǐng)放在照片的最后，這樣整篇文章看起來(lái)有頭有尾，比較完整。

　　主題反思反思可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

　�。�1）主題活動(dòng)開(kāi)展總體感受：整個(gè)主題開(kāi)始、發(fā)展、延伸的情況，目標(biāo)是否修改、時(shí)間的持續(xù)、一日生活是如何滲透的、環(huán)境布置與區(qū)域特色材料的投放等。