設(shè)計(jì)意圖：

　　禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡，而現(xiàn)在禮儀教育不容樂觀，為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。通過"小豬魯魯"的故事，教育幼兒與人交往要懂禮貌，見面就問好。生動(dòng)有趣的情境表演使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，給幼兒提供了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍。重點(diǎn)在于讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問候語，積極參與情境表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。

　　2．學(xué)說短語：你好、請(qǐng)問、再見。

　　3．積極參與情境表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾。

　　2．請(qǐng)中班幼兒情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考。

　　師：小朋友，圖片上是誰啊？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。

　　2．引出故事《小豬魯魯》。

　　教師講述故事第一段，并簡(jiǎn)單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字�。克�還有一個(gè)名字叫什么�。�

　　3．欣賞故事第二段引導(dǎo)幼兒說說小豬的變化。

　　師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因?yàn)樗�把朋友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了�?/p>

　　4．完整復(fù)述故事。

　　教師完整復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒說說魯魯錯(cuò)在哪里，如果是你你應(yīng)該怎么做？

　　5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。

　　請(qǐng)中班的幼兒表演，小班幼兒欣賞。

　　6．教師小結(jié)：小朋友，除了故事中的情節(jié)我們?cè)谏�活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會(huì)怎么說？幼兒自由討論。

　　附故事：

　　小豬魯魯是個(gè)可愛的小家伙，豬媽媽可喜歡它了，可魯魯是個(gè)喂先生，我們一起來聽聽關(guān)于它的故事吧。

　　有一天魯魯去商店買東西："喂，給我拿條圍巾。"路上魯魯遇見了鄰居小兔子在玩滑板車，魯魯扯著大嗓門對(duì)小兔說："喂，你的滑板車給我玩。"小兔子噘起嘴巴說："不可以。"魯魯來到游樂場(chǎng)，看見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對(duì)威尼說："喂，你快下來，讓我滑。"威尼說："我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜歡。"魯魯上幼兒園了，幼兒園的朋友真多啊，魯魯可高興了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說："喂，前面的人坐低一點(diǎn)，我看不見老師了。"現(xiàn)在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧。可喂先生對(duì)自己的這個(gè)名字一點(diǎn)也不在意，依然喂喂地叫著別人，于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過："嗚嗚，沒有朋友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小伙伴們聽到了。"大家紛紛跑來安慰它："魯魯，你別哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會(huì)喜歡你，也會(huì)和你一起玩的。"從此以后魯魯再也不叫喂了，早上來幼兒園能和老師和朋友問好："早上好。"傍晚回家的時(shí)候會(huì)和大家說："再見"現(xiàn)在大家都喜歡和魯魯做朋友了。