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    家鄉(xiāng)特產(chǎn)——金桔

            小班半日活動(dòng)    上官瑩

設(shè)計(jì)意圖：在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。由此，在主題活動(dòng)“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風(fēng)味的特產(chǎn)——金桔，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

 

活動(dòng)一：美麗的桔園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.    觀看課件，使幼兒了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.    組織幼兒摘金桔，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。        

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.    課件。

2.    場(chǎng)地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。

 

活動(dòng)過(guò)程：    

1.      產(chǎn)生興趣

教師和幼兒搭成火車，進(jìn)入

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活動(dòng)室。

2.      看金桔

利用課件和場(chǎng)地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程，感受金桔園豐收的喜悅。

（充分利用環(huán)境和孩子們互動(dòng)，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）

3.      摘金桔

a..幼兒跳摘果子舞，練習(xí)摘金桔。

b.通過(guò)摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗(yàn)摘金桔的快樂。

（評(píng)：自己動(dòng)手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來(lái)，瞧，他們摘得多認(rèn)真呀�。�

 

 

 

 

活動(dòng)二：金桔變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.    讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.    知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件。

        2. 鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個(gè)幼兒一份。

 

活動(dòng)過(guò)程：

1.    說(shuō)金桔

        a.  出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b.  老師介紹金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引出家鄉(xiāng)的概念。

（評(píng)：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說(shuō)就說(shuō)，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)較難理解，利用金桔這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)引出家鄉(xiāng)，孩子們能較快的接受。）

2.    做金桔

通過(guò)課件

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，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產(chǎn)品加工的全過(guò)程。

         3. 嘗金桔

         請(qǐng)幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

3.    在歡快的樂曲聲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

         帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產(chǎn)的加工程序。

 

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

         綱要要求我們活動(dòng)的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密結(jié)合起來(lái)，關(guān)注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動(dòng)《可愛的家鄉(xiāng)》中，我特意選擇了最具家鄉(xiāng)味的水果——金桔，在活動(dòng)中，我們充分利用了環(huán)境和幼兒互動(dòng)，讓幼兒成為主人，自主參與活動(dòng)。通過(guò)看金桔——摘金桔——說(shuō)金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動(dòng)無(wú)不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動(dòng)中，他們表現(xiàn)得更主動(dòng)，也更有耐心。這些活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，還極大地激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時(shí)，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動(dòng)中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是他們活動(dòng)的指導(dǎo)者，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?BR>

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