一、設(shè)計(jì)意圖

　　在兒童生活中，交換東西是很平常而又常見的事情，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。《換一換》繪本圖書中講述的是動(dòng)物交換聲音的故事，它來自于兒童的天真想法，被成人的慧眼發(fā)現(xiàn)了，又用成人的智慧加以再創(chuàng)造，于是就變成了這本以幽默見長(zhǎng)的趣味橫生的故事。故事中，出現(xiàn)的"嘰嘰"" 吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象聲詞是幼兒最喜歡，又是最想模仿的聲音，《換一換》繪本圖書演繹了一場(chǎng)小動(dòng)物們互相交換叫聲的游戲，既可以讓幼兒認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物，又可以讓他們學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的叫聲。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．熟悉小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)耐庑吞卣骷捌浣新暎?/p>

　　2．在老師的指導(dǎo)下以讀圖的方式閱讀圖畫書，知道小雞嚇走大貓的原因；

　　3．體驗(yàn)動(dòng)物換叫聲的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．草地場(chǎng)景：內(nèi)有小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜指偶圖。

　　2．《換一換》繪本大書。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱乙徽�  草地上藏著哪些小動(dòng)物？

　　1．引入情境

　　教師帶領(lǐng)幼兒，一起在草地上游戲、玩耍。

　　2．找尋動(dòng)物

　　師：（手指一只小老鼠藏的地方問）咦，草地上藏著誰呀？

　　幼：小老鼠。

　　師：（請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，并粘帖到花園前的一條小路上。）草地上還藏著誰呢？我們一起找找看。

　�。ㄓ變阂来握页鲂∝i、青蛙、小狗、大貓、烏龜，教師有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒按故事中的順序進(jìn)行粘帖…………）

　　3．過渡語：今天草地上真熱鬧啊，一下子來了這么多小動(dòng)物，每天游戲，玩耍，好開心呀！

　　環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

　　創(chuàng)設(shè)草地的場(chǎng)景，讓幼兒在模擬真實(shí)的教育情境中快樂的玩耍游戲；這樣的游戲的方式將幼兒自然地引入教學(xué)活動(dòng)，接著，在游戲式的說說、貼貼中讓幼兒按動(dòng)物的某一特征找尋、識(shí)別小動(dòng)物，吸引幼兒注意力，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步熟悉了小動(dòng)物的主要外型特征，為接下來猜小動(dòng)物叫聲了作了鋪墊，同時(shí)也為《換一換》故事的展開拉開了序幕。

　�。ǘ�）猜一猜  小動(dòng)物怎么叫？

　　師：小朋友知道這些小動(dòng)物是怎么叫的？

　　幼：（自由模仿自己知道的某動(dòng)物叫聲）

　　師：（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小豬和烏龜?shù)慕新暎?/p>

　　最后按展板上小動(dòng)物順序，依次學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。

　　環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

　　由幼兒先根據(jù)自己知道的小動(dòng)物叫聲進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后再學(xué)習(xí)比較陌生的小豬、烏龜叫聲，遵循了由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，所以，幼兒學(xué)得輕松、愉快，效果也非常好。通過互學(xué)、向老師學(xué)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了六個(gè)小動(dòng)物的叫聲。最后，按故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，依次學(xué)習(xí)小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)慕新�，不僅強(qiáng)化了幼兒對(duì)小動(dòng)物叫聲的認(rèn)識(shí)，為它們理解故事作了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）讀一讀  發(fā)生了什么有趣的事？

　　師：小朋友聽，還有誰也到草地上來玩了？嘰嘰嘰--

　　幼：小雞。

　　師：（出示大書《換一換》），小雞要跟小老鼠它們玩什么游戲呢？我們一起來讀一讀。

　�。ń處熯叿瓡�，邊講述《換一換》。）

　　師：故事講完了。（教師手指動(dòng)物圖卡小雞）小雞跟小動(dòng)物們換了什么？

　　幼：換叫聲。

　　師：小雞跟哪些小動(dòng)物換了叫聲？

　　幼：小老鼠、小豬……

　　師：小雞想跟小老鼠換叫聲，是怎么說的呀？

　　幼：小老鼠，我們換一換叫聲，好嗎？