活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈；3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾活動(dòng)過(guò)程一、喝湯情境設(shè)置。

　　師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯）二、四個(gè)角色認(rèn)識(shí)PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯��？”（寶寶喝湯嘍）四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！”

　　三、引入潑湯事件潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）；師：“��！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。”

　　師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟�，�?lái)，擦一擦，擦一擦。”

　　潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了啊？”

　　師：“請(qǐng)寶寶來(lái)幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”

　　師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟�，�?lái)，擦一擦，擦一擦。”

　　請(qǐng)寶寶個(gè)別回答，然后表?yè)P(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”

　　四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”

　　教師示范師：“這是誰(shuí)？他把湯撒在哪里啦？”

　　師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說(shuō)：我?guī)湍悴烈徊涟�。�?lái)，擦一擦，擦一擦吧。”

　　師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”

　　寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語(yǔ)師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說(shuō)，謝謝你們！”

　　師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”

　　師：“我們就自己拿起小手帕，來(lái)，擦一擦，擦一擦！”

　　師：“這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁(yè)頁(yè)邊看邊輕輕說(shuō)一說(shuō)。”（介紹書）