2、幼幼互動(dòng)，增進(jìn)友情，學(xué)會(huì)交友音樂游戲是一種趣味性的活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行多方面教育的重要手段，是培養(yǎng)幼兒相互交往的有利途徑。幼兒在和伙伴共同游戲中逐漸學(xué)會(huì)和懂得哪些行為是大家歡迎的，哪些行為是不受歡迎的，怎樣和別人相處，才能得到同伴的喜愛等。

　　幼兒不會(huì)與人交往，主要愛玩是孩子們的天性，而他們?cè)谟螒蛑型�往喜歡按自己的意愿行事，不考慮他人的需要。如何培養(yǎng)幼兒相互謙讓、文明禮貌的品質(zhì)，并學(xué)會(huì)一些簡單的交往技能，做到彬彬有禮，友好相處呢？在音樂游戲中除了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，我還注重培養(yǎng)幼兒良好的交往行為，同時(shí)交給幼兒一些交往的簡單語句，如“我們一起來玩好嗎？”“謝謝”。如音樂游戲《開汽車》，在音樂聲中，扮小司機(jī)的幼兒要伸出手去邀請(qǐng)同伴，嘴里還要說“請(qǐng)上車”，游戲結(jié)束后孩子還要互相說“再見”。在每次游戲前我都讓幼兒與同伴商量，征得對(duì)方同意�？粗�孩子手拉手，臉上流露出只屬于他們特有的純真的笑臉，我不禁也被孩子們的純真感動(dòng)。幼兒們?cè)诨��?dòng)中增進(jìn)了友情，學(xué)會(huì)了交往，更明白了做人的淺顯道理。有了良好的交往習(xí)慣，對(duì)幼兒在不同場(chǎng)合的與人交往是很有幫助。

　　經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)，我班的幼兒由剛?cè)雸@時(shí)30%的幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，與人交往，到現(xiàn)在有90%的幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)。班上的個(gè)別幼兒在性格方面、音樂的表現(xiàn)力等方面有了明顯的變化。如松旻小朋友剛?cè)雸@時(shí)非常內(nèi)向，從不主動(dòng)與老師、同伴說一句話，語言表達(dá)能力也較差。半學(xué)期過后，他能在自然的狀態(tài)下跟同伴一起活動(dòng)了。漸漸地，在老師的不斷鼓勵(lì)下，松旻開始能主動(dòng)與同伴玩耍，話語也多了，而且敢與老師說一些事情，也變得越來越愛表現(xiàn)自己。

　　音樂游戲，不僅是給了幼兒娛樂，快樂的瞬間，而且讓幼兒在這充滿快樂、愉悅的輕松氣氛中學(xué)到交往的技能，了解到與人交往的常識(shí)、禮節(jié)。蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯在談到游戲時(shí)曾說：“孩子在游戲是什么樣子，長大后在工作中的許多方面也會(huì)是這樣。”由此可見，有目的地開展音樂游戲，是幼兒掌握社會(huì)行為規(guī)范、逐步擺脫自我中心的最好實(shí)踐，是促進(jìn)幼兒相互交往的重要途徑。