教室里的教具每樣一件，放在孩子可以自由取放的地方。
教室里的圖畫、掛圖給孩子看的東西，掛在孩子視線所及之處，而不是成人所習(xí)慣的高度。
教師能夠耐心聆聽孩子說話，即使孩子說得慢或錯(cuò)也耐心聽完，然后用正確的語言重復(fù)示范，而不是用“你說的不對”來打斷孩子。
教師在與孩子說話時(shí)，用蹲下的姿勢，與孩子的高度相仿。
教師能注意到教室里發(fā)生的每一件事。
在孩子學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師盡量創(chuàng)造機(jī)會讓孩子自己糾錯(cuò)，而不是急于指出孩子的錯(cuò)誤。盡可能少用“你錯(cuò)了”或“你做得不對”這樣的語言。
教師不隨意打斷孩子正在進(jìn)行的活動，即使是在家長參觀時(shí)，也不會為了成人的需要而影響孩子的正�；顒�。
教師鼓勵(lì)孩子自己完成能勝任的工作，而不會為了加快速度去替孩子做。
進(jìn)入新的活動時(shí)，教師能安排孩子有秩序地一個(gè)一個(gè)去，而不是一擁而上。
教師不要求孩子和其他小朋友一樣，而是尊重孩子的個(gè)性。