年輕的爸爸、媽媽，您們一定早已認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育的重要性，但在教育的過(guò)程中，有些人的確進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。有些父母在教育的過(guò)程中，單純地讓孩子機(jī)械背誦識(shí)記數(shù)字，甚至背計(jì)算題；有的孩子算題時(shí)，因不了解數(shù)的構(gòu)成，依靠扳手指等辦法。從表面上看，孩子似乎會(huì)認(rèn)、會(huì)算一些題目，實(shí)際上這樣機(jī)械的數(shù)數(shù)和運(yùn)算，并不等于孩子的數(shù)概念已經(jīng)形成，也不能證明孩子已掌握了數(shù)的知識(shí)，隨著孩子無(wú)意識(shí)記憶的消失，所背誦的題目自然也會(huì)全部忘記。相反，在家長(zhǎng)的機(jī)械灌輸下，不僅讓孩子產(chǎn)生混亂不清的概念，更可怕的是孩子們失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生恐懼心理。那么，怎么教，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是如何將枯燥、抽象的數(shù)概念和運(yùn)算方法，以游戲的方式，親子活動(dòng)的形式，使用它們有機(jī)、自然地結(jié)合在一起，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而不是更多知識(shí)的積累。

本書(shū)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，形式活潑、構(gòu)思精妙、融科學(xué)性、趣味性于一體，幫助父母在日常生活中通過(guò)與孩子一起共同游戲的方式，利用他們喜歡的玩具及常見(jiàn)物品，通過(guò)動(dòng)手操作，在玩中學(xué)得一些數(shù)學(xué)知識(shí)，為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)數(shù)的分類、排序的方法；學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)；理解數(shù)的實(shí)際意義；數(shù)的形成；初步的加減運(yùn)算；了解乘法的意義；認(rèn)識(shí)一些幾何形體，發(fā)展空間知覺(jué)。筆者在編寫(xiě)過(guò)程中，借鑒了意大利教育家蒙特梭利的教育理論和方法，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，只是給家長(zhǎng)提供一個(gè)思路。在此基礎(chǔ)上，您還可以舉一反三，觸類旁通，變化出更多的游戲。值得強(qiáng)調(diào)的是，及早開(kāi)發(fā)培養(yǎng)孩子的非智力因素，促進(jìn)孩子思維發(fā)展的準(zhǔn)確性，靈活性和創(chuàng)造性，對(duì)孩子的一生會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最親密、最知心的朋友，如果孩子在與您共同進(jìn)行的這些活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那便是您教育的極大成功！