活動名稱:大班語言活動"七步詩"活動目標(biāo)：

　　1、了解《七步詩》的創(chuàng)作背景。

　　2、模仿作者聲情并茂的朗誦古詩。

　　3、對《七步詩》的詩句情節(jié)有一個初淺的印象。

　　4、通過詩句表達(dá)的內(nèi)容中心思想，培養(yǎng)幼兒良好的情感發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：《七步詩》、故事圖片《七步詩》錄音帶活動重點：有感情的朗誦《七步詩》

　　活動難點：了解《七步詩》的背景故事活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分1、設(shè)置懸念：幼兒教師在教師中央慢慢的走七步，并說：小朋友們數(shù)數(shù)看，老師走了幾步？"（小朋友們說的很對，觀察的很仔細(xì)）2、介紹詩名和作者：古代有個叫曹植的人，在這七步之內(nèi)就作了一首古詩，就叫《七步詩》，他的本領(lǐng)大不大？為什么他能在七步之內(nèi)就能作出詩來呢？你們想不想知道？

　　（二）引出背景故事下面啊，老師就給大家講講《七步詩》的故事（教師出示圖片）：古時候，有個人叫曹植，曹植的哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后總是嫉妒曹植的才華，怕他長大之后會與他奪取皇位，所以就設(shè)計陷害曹植。有一天，曹丕把曹植叫到自己身邊對他說："曹植，你必須在七步之內(nèi)作出一首詩，做不出來的話我就殺了你。"結(jié)果曹植就作出了這首《七步詩》。

　�。ㄈ�）朗誦詩歌1、你們想聽《七步詩》說了些什么嗎？下面請×老師（配班老師）給我們放一遍，讓大家聽一聽。

《七步詩》
三國•魏【曹植】
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
詩歌放完了，老師給大家朗誦一遍（老師朗誦）。教師將事先準(zhǔn)備好的《七步詩》的字卡出示，進(jìn)行朗讀。
2、老師朗誦完了，下面老師先給大家講一下這首詩的生字。燃：就是燃燒的意思。萁：是豆桿兒的意思。釜：是古代做飯用的鍋，煎：是逼迫，煎熬的意思，急：是著急的意思。下面老師給小朋友們把這首詩連起來解釋一下，給大家講一下這首詩的意思。煮豆子的時候燒的是豆子的桿兒，豆子在鍋里面哭泣，豆子和豆桿兒本來是同一條根所生，相互逼迫的為什么這么著急？
3、教師再重復(fù)一遍該首古詩的譯文。
4、老師解釋完了，有哪位小朋友能給老師說一下這首古詩代表了什么含義嗎？
5、非常好，這首古詩用豆子和豆桿兒代表了曹植和曹丕的親生兄弟的手足之情，曹植用這首古詩告訴哥哥曹丕，兄弟之間應(yīng)該像豆子和豆桿兒一樣團(tuán)結(jié)，而不應(yīng)該互相煎熬。
6、想請小朋友們也來朗誦一下這首詩，我們分成四組來進(jìn)行朗誦比賽，看哪一小組的最棒（開始）
7、跟著錄音播放的《七步詩》，每一小組分別進(jìn)行跟讀朗讀，模仿作者聲情并茂朗誦古詩。
8、選擇語言能力較強(qiáng)的兒童，模仿古人曹植在七步之內(nèi)進(jìn)行“七步詩”的朗讀。
9、小朋友們朗誦的都非常棒，我們一起鼓勵下自己吧。
（四）活動結(jié)束（親子作業(yè)）：
最后，老師有個要求，回到家給爸爸媽媽朗誦一下《七步詩》好嗎？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分的老師走的七步吸引了孩子的注意力，然后比較自然的講述了七步詩的背景，孩子們?nèi)缏犚粋�極具吸引力的故事，深深的被吸引住了，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)古詩，并給以解釋，幫助孩子很好的理解和掌握，孩子們表現(xiàn)的很積極很投入，最后模仿曹植走七步進(jìn)行朗誦古詩，體會曹植當(dāng)時的心情，改動之后的教學(xué)，孩子們興趣極高，活動效果也非常不錯。
2、在教學(xué)過程中，學(xué)生對故事中的個別詞義把握不準(zhǔn)，需要教師在活動的過程中通過全篇故事的含義來對個別詞義進(jìn)行解釋。
3、《七步詩》是曹操的三兒子曹植所著，這古詩有一定的背景，我們都知道，曹植引用豆和豆萁的關(guān)系，發(fā)出了相煎何太急的嘆息，（手足之間為什么一定要相互迫害呢？） 而我們的孩子只是理解了古詩的意思，對于此詩所處的背景他們是否理解？而我認(rèn)為，只有了解其背景，才能真正領(lǐng)悟這首詩的意義。所以，在教學(xué)活動中必須對本詩的創(chuàng)作背景進(jìn)行解釋。