1、首先讓幼兒學會用剪刀，使幼兒剪出如水浪紋、螺旋紋、月牙紋、鋸齒紋還有各種圖形等，幼兒熟練后，引導幼兒由淺入深，由簡到繁，耐心細致地啟發(fā)傳授知識與技法。

　　2、讓幼兒從折剪入手，讓幼兒抓住剪的主要特征，即掌握基本圖形與連接關系。

　　3、介紹常用的幾種折剪形式與方法。圓、角、方形的折剪。

　　4、讓幼兒掌握折剪制作四大步驟，即折疊、起稿、剪及粘貼等。

　　在剪紙教學中，教法要多樣靈活，引導幼兒充分發(fā)揮想像力，根據幼兒心理特征引導他們自己設計畫面。教他們起剪在什么地方，落剪在什么地方，先剪什么后剪什么，在老師的引導下，使幼兒剪出動態(tài)各異，栩栩如生的畫面，當他們完成一幅作品時都會興高采烈的欣賞自己及伙伴的作品，從而增加了學剪紙的信心。

　　班里的張杰，是個很玩皮的孩子，動手能力也很差，經過一段時間的剪紙訓練使他深深的喜歡上剪紙，一有空閑的時間就坐下來剪紙，那認真勁還真可愛。

　　通過實踐教學，我發(fā)現幼兒有著豐富想像力和奇特的創(chuàng)造力，幼兒的許多想法使成年人望塵莫及，在大多數成人眼里，認為孩子們能葫蘆畫瓢剪下來就不錯了，其不然如訓練方法得當，幼兒很快進入創(chuàng)作領域，在剪紙的藝術天地里自由翱翔。

　　過去剪紙藝術僅是少數人的愛好，如果我們認真地把兒童剪紙抓一抓，我們就會培養(yǎng)出浩浩蕩蕩的剪紙大軍，為我國古老文明的民間剪紙藝術共同培育出千萬個心靈手巧的承傳人，我們的剪紙事業(yè)就會后繼有人，才能發(fā)展民族藝術，開拓民族藝術的新時代，并走向世界。