活動目標：

　　1．認識生活中常見的安全標記。知道它們的含義。

　　2．學習將觀察記錄的安全標記分類。

　　3．感受安全與人們生活的關(guān)系，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1．事先請家長帶領幼兒到不同的地方，如馬路、商店等處調(diào)查有關(guān)的安全標記。設計相關(guān)的調(diào)查表格。(詳見本活動后“教學材料”)2．教學掛圖與幼兒用書：《有用的安全標記》。

　　3．卡片、紙、筆、油泥板等。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識與生活有關(guān)的安全標記．并了解它們的含義。

　　二、教師啟發(fā)幼兒說說自己的調(diào)查情況。

　　教師：你們在馬路上、商店等地方發(fā)現(xiàn)了什么樣的安全標記?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的標記)三、教師引導幼兒分析安全標記的圖示含義，如斑馬線是什么意思，它是什么標記，表示什么意思?又如圖示上有一個斜畫線是什么意思?(否定，不能。)四、教師和幼兒分析調(diào)查表格。學習按照不同特征對表格進行分類o1、教師和幼兒一起觀看“安全調(diào)查表格”，說說自己是怎么分類的，如按照地點的不同分類的。

　　2、教師引導幼兒看幼兒用書，將這些安全標記按照“肯定”與“否定”的標準分類。

　　教師：我們看到的安全標記除了按地點的不同進行分類，還可以怎么分類?啟發(fā)幼兒觀察標記的圖示，如有的圖示上有“斜畫線”，這是什么意思?讓幼兒知道“肯定”與“否定”的標記。

　　3、教師組織幼兒學習將安全標記按照“肯定”與“否定”的標準分類，進一步了解安全標記的含義。

　　五、教師引導幼兒了解安全標記與人們生活的關(guān)系，增強自我保護意識。

　　六、教師引導幼兒討論在游戲區(qū)域內(nèi)應制作的安全標記，如娃娃家、商店、小汽車的游戲，啟發(fā)幼兒再想想可以在什么地方設計安全標記，并制作。

　　七、教師和幼兒共同玩游戲，觀察幼兒設計的相關(guān)標記，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　八、教師和幼兒共同參觀游戲區(qū)域，請幼兒介紹自己設計的安全標記，大家給予建設性的意見。

　　九、教師和幼兒繼續(xù)游戲和模擬練習一些安全的行為，并指導幼兒在外出時注意安全，增強自我保護的意識。