活動目標：

　　1、認識碘酒，知道碘酒材料和漿糊中淀粉材料合在一起能使白色的漿糊變色。

　　2、通過變魔術操作活動，感知碘酒和淀粉之間的變化關系。

　　3、體驗自主探索中的樂趣和操作活動中的奇妙。

　　活動準備：

　　漿糊、碘酒、糖水、醋水、噴壺若干，棉簽、鉛畫紙等，情景畫。

　　活動過程：

　　一、游戲： 變一變，感知魔術的神奇（今天樹林里有四只動物想和我們捉迷藏�？靵碚艺铱此麄兌挤謩e藏在什么地方？哈哈他們藏得地方被我們很快就找到了！躲在草叢中（出示老虎的紙片）是誰呀？我們來聽一聽？（出示幻燈片）幼兒猜想后，“呀，怎么還不出來呢？我們一起喊喊他”幼兒喊后（還沒出來！沒關系，我這里有一瓶魔術水，這個魔術水是什么顏色的？（引導幼兒回答），只要你們喊一下，我用魔術水噴一噴，保準動物們會出來，相不相信“幼兒回答后，“那好我們來合作一下，你們喊，我來噴）幼兒喊，教師噴（瞧一只虎大王把頭伸出來了）接下來的方法同上，師幼共同把畫變出來。

　　二、第一次實驗，引導幼兒認識碘酒，發(fā)現(xiàn)變色。

　　1、自主操作發(fā)現(xiàn)變色(哇四只動物都被魔術水變出來了)，看看你們的眼睛吆，都在發(fā)光呢！也特別想擁有一個魔術水吧！告訴你們今天你們也有機會擁有它，不過這個魔術水也很調(diào)皮它也躲起來和我們捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！請看桌子上。（順勢介紹）桌子上有三種水，魔術水就躲在這里面，你先聞一聞看看這三種水都是什么味道？

　　1、幼兒感知三種水的味道互相交流自己的體會。

　　（味道聞好后，用棉簽在紙上走一走、試一試，看看那種水發(fā)生了變化。如果你發(fā)現(xiàn)變色了，那恭喜你找到魔術水了。并把那盒魔術水從中拿出來放在旁邊）3、幼兒操作，教師巡視指導4、認識碘酒咦！明明三中一樣顏色的水怎么就它會變色呢？我們來聞一聞這個魔術水是什么味道？這種味道你覺得熟悉嗎？像什么？什么時候或什么地方你也聞到這種味道的？

　　幼兒回憶，教師提升認識碘酒。

　　教師總結：碘酒可以讓其他物體變色。

　　三、再次操作，發(fā)現(xiàn)碘酒與漿糊之間的關系。

　　1、做一做師：那我們再來對著白紙噴一噴，看看能不能變色！

　　哈哈又變色了。剛才我們一喊，就能變出小動物，看看這一次又變出什么小動物。（教師繼續(xù)噴）咦奇了怪這次怎么沒有小動物變出來呢？

　　幼兒猜。

　　師小結；原來老師早就在紙上畫好了畫，只不過用了一種特殊的顏料。（師出示漿糊和棉簽）是他們幫助我們變出了小動物，猜猜他們是做什么用的？幼兒猜想后教師示范方法。

　　幼兒互相猜測。

　　師：你們想不想用這種顏料也來畫一畫。

　　2、幼兒動手畫畫，噴噴.

　　四、教師小結：

　　師：我今天給小朋友們帶來的顏料，它和以前的顏料有什么不一樣呢？（漿糊）對漿糊中含有淀粉。其實這種淀粉對我們小朋友一點也不陌生，它就存在于我們每天吃的米飯中。

　　我們通過兩次的實驗，知道畫中藏著什么秘密嗎了嗎？

　　小結：這是淀粉水遇碘變會變色的現(xiàn)象，不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。