設計思路：幼兒對水的變化有一定的認識，但是卻不理解其變化的原因，對這一變化充滿好奇，同時對于親手操作去尋找答案充滿興趣。通過活動激發(fā)幼兒的觀察、發(fā)現、探索的興趣與能力。

　　活動目標：

　　3、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"、"蒸汽變水"的現象。

　　4、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　4、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機。

　　5、教學掛圖《會變得水》

　　6、《科學》畫冊。

　　活動過程：

　　一、誰到哪里去了

　　3、活動前一天讓幼兒通過實際操作了解水的蒸發(fā)，晨間活動時，每個幼兒端一杯水道院內一個位置倒下，做上記號，中午時請幼兒找到自己的記號，看早晨倒的水還有嗎？

　　4、討論：水到哪兒去了？

　　三、小實驗

　　7、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察蒸汽上升的現象。

　　8、提問：你發(fā)現了什么？水汽從哪里來？到哪去了？

　　9、出示玻璃片，請幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說出哪一個涼。

　　10、把玻璃片蓋到熱水杯上 。

　　11、引導幼兒觀察玻璃片上會發(fā)生什么現象 。

　　12、教師幫助幼兒小結：給水加熱，水會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會變成小水珠。

　　四、幼兒看畫冊《會變得水》

　　教師講故事 《小水滴旅行記》，使幼兒進一步了解水遇熱遇冷使得循環(huán)變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。