一、活動目標：

　　1

　　、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

　　2

　　、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

　　二、活動資源：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

　　三、活動重點：

　　學習制作瓢蟲。

　　四、活動難點：

　　瓢蟲的命名方式

　　五、活動流程：

　　圖片導(dǎo)入

　　制作瓢蟲

　　展示欣賞

　　（一）圖片導(dǎo)入

　　出示圖片

　　1

　　、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲

　　,

　　先出示

　　7

　　星，介紹完之后再引出

　　它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

　　2

　　、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的

　　，哪些地方是不一樣的？（形

　　狀一樣，背上的花紋不一樣）

　　3

　　、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常

　　黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，

　　或紅色、

　　黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，

　　但有

　　些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在

　　1-15

　　毫米之間。

　　4

　　、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的

　　----

　　它叫

　　XX

　　瓢蟲（

　　7

　　星是益蟲，

　　其它都是害蟲）。

　　5

　　、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時

　　,

　　往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù)

　　,

　　隨后會說

　　幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般

　　只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋

　　,

　　說幾星或幾條瓢蟲就可以對

　　69.2%

　　。

　　不管怎么

　　樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

　�。ǘ�）制作瓢蟲

　　1

　　、講解方法：

　�。�

　　1

　�。┙處煶鍪痉独�作品：

　　——“

　　看看這只是什么瓢蟲？

　　”

　　“

　　這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？

　　”

　　（

　　2

　�。┯變鹤h論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用

　　剪刀剪出那樣光滑。

　　2

　　、嘗試新方法：

　�。�

　　1

　�。┙處熤v解目測徒手撕瓢蟲的方法：

　　可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

　　可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

　�。ㄔ谡迟N瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可

　　以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　�。�

　　2

　　）幼兒操作練習，教師巡回指導(dǎo)。

　　3

　　、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）