第二階段

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法。

　　2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn)，并能夠有感情地朗讀。

　　3、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容。

　　2、大書、小書、故事梳理表格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、閱讀文本。

　　1、    逐頁(yè)翻閱大書，教師示范朗讀各頁(yè)的文字，幼兒跟讀。

　　2、    和幼兒一起從故事要素的角度梳理故事。

　　3、    請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語(yǔ)；自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語(yǔ)的含義。

　　4、    利用小書，逐頁(yè)朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀，注意閱讀時(shí)候的感情入語(yǔ)氣，突出人物的性格特征�；蛘�(qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁(yè)的文字。可在幼兒中交替進(jìn)行。

　　二、閱讀小書

　　1、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍。

　　2、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語(yǔ)氣感情，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、在故事中老鼠和蝙蝠誰(shuí)覺(jué)得自己本領(lǐng)大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁(yè)面，請(qǐng)幼兒描述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。