活動(dòng)領(lǐng)域：語言交流活動(dòng)內(nèi)容：如果我會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，理解并流利地朗讀兒歌；2，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想并仿編兒歌；3，培養(yǎng)幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，體會(huì)送"禮物"的意境；4，激發(fā)朗讀和創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，兒歌磁帶。2，掛圖。3，律動(dòng)帶"和平鴿"。4，彩筆、畫紙每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一，談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，在我們生活當(dāng)中有許多會(huì)飛的東西，都有什么？（幼兒自由說）會(huì)飛的感覺好不好？你想飛嗎？

　　二，觀察交流。

　　師：有個(gè)漂亮的小女孩，她很想飛，想飛到哪去，做什么呢？（出示掛圖）1，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小朋友飛到什么地方？想一想，她想做什么？

　　2，師生共同交流得出：飛到天是上去，摘星星，采白云，掰月亮，采陽光．．．．．．三，讀兒歌，理解兒歌。

　　師：小朋友回答的太棒了，我真高興，并把你們看到的寫了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境）1，放錄音，完整地欣賞（好聽嗎？）。

　　2，再放錄音欣賞，隨機(jī)練習(xí)。

　　3，請幼兒邊聽兒歌邊加動(dòng)作（自由表現(xiàn)）。

　　4，用"耀眼的"、"潔白的"、"圓圓的"、"金色的"練習(xí)說話。

　　5，請幼兒個(gè)別表演兒歌。

　　四，課間休息。

　　律動(dòng)"和平鴿"五，想象仿編。

　　師：如果你會(huì)飛，你想飛到哪？你想做什么？（幼兒自由說說）1，讓幼兒同桌互相說說自己的想法。

　　2，引導(dǎo)幼兒按照兒歌原文的句式仿編兒歌。

　　師引導(dǎo)幼兒大膽地創(chuàng)編（飛到森林、高山、月亮．．．．．．）３，將幼兒仿編的兒歌連在一起，組成一首新的兒歌．六，活動(dòng)延伸．１，師：小朋友會(huì)飛的話，要做那么多事情，你最愿意做哪件事呢，請你畫下來，然后告訴你的好伙伴好嗎？

　　２，幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)．３，交流作品，講評(píng)作品．教材分析：

　　《如果我會(huì)飛》是學(xué)前班語言交流中兒歌體材。這首兒歌是讓幼兒說說他們的想法，從而體會(huì)兒歌中想像句，感悟飛到天上，想做什么，送的"禮物"是什么。在聽、讀、想的語言環(huán)境中，會(huì)聯(lián)想仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的想像能力和口語表達(dá)的能力。因此，我確定本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1，理解并流利讀兒歌；2，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想并仿編兒歌；3，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達(dá)能力，體會(huì)送"禮物"的意境。

　　在新課標(biāo)語言發(fā)展目標(biāo)中，注重語言接受，表達(dá)能力，語言系統(tǒng)的整合教育活動(dòng)，我立足于語言的發(fā)展，進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一，巧問解"飛"。

　　有幼兒認(rèn)知事物出發(fā)，提問"誰會(huì)飛"自然引入了"誰想飛"。

　　二，畫面感悟"飛"。

　　讓幼兒通過觀察形象直觀地感悟到小朋友飛到什么地方，想做什么，送的禮物是什么。為學(xué)兒歌做了鋪墊。

　　三，讀兒歌理解"飛"。

　　幼兒語言教育是一個(gè)整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)語言的完整性。我用贊揚(yáng)的語言說："回答得太棒了，老師可急了，把你們看到的寫了一首好聽的兒歌，想不想聽？"（幼兒進(jìn)入想像意境）四，想像表達(dá)"飛"。

　　想像是幼兒語言發(fā)展的目標(biāo)，因此我問"如果你會(huì)飛，你想做什么？"同桌幼兒互相說說，然后，鼓勵(lì)孩子大膽的想像表達(dá)"飛"培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，最后，讓孩子把自己會(huì)飛后想做的事情畫出來，講給小朋友聽。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我越發(fā)感覺到教學(xué)的直觀性、趣味性是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和提高孩子注意力的重要手段。在今后的教學(xué)中要時(shí)刻注意教學(xué)手段的應(yīng)用，還要注意認(rèn)真?zhèn)浜煤⒆�，讓孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能體會(huì)到成功的快樂。