活動目標：

　　1.在詩歌欣賞的過程中，理解詩歌的內容，初步感知詩歌的意境美。。

　　2.鼓勵引導幼兒大膽扮演詩歌中的角色。

　　3.在游戲情境中，體驗學習的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：（1）小屋背景圖片（2）角色教教具一套（包括動物和所做的事情）（3）角色形象的胸飾一套。

　　2.知識準備了解各類動物和他們的特長。

　　活動過程：

　　一、觀察討論：

　　1、引入分析背景圖小朋友們，邱老師給大家?guī)�來了一位好朋友，猜猜看她是誰？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們在森林里搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來看看吧！[出示背景圖]

　　你覺得這是一間什么樣的小屋？

　　2、以"快樂"引出話題圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個好聽的名字，叫"快樂的小屋"�？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）3、激發(fā)幼兒欣賞詩的興趣小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動物也想出了讓小屋變成快樂小屋的辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩歌，你們就會明白了！

　　二、欣賞、學習理解詩歌，并感受小動物對生活的熱愛之情：

　　1、幼兒欣賞詩歌，了解詩歌的角色（1）教師朗誦詩歌。

　　（2）朗誦后，問："是哪些小動物想辦法把小屋變成了快樂的小屋？"（幼兒泛說）2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望（1）小動物們想了哪些好辦法呢？讓我們再仔細的聽一遍。

　　（2）師第二次朗誦詩歌（同時出示教具圖片，只出示小動物的。）3、結合背景和圖片進行詩歌欣賞，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容你聽到哪些小動物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂的小屋？（幼兒回答的過程中，教師把小動物所做事情的圖片貼上）4、分析小動物制造快樂的共同點--運用自己的特長小動物們?yōu)槭裁从貌煌�的方法使小屋變成快樂的小屋？這些辦法能請別的小動物代替嗎？為什么？其實，每個小動物都有自己的本領，它們用自己的本領給大家?guī)�來了快樂，你們說他們能干嗎？

　　三、詩歌表演：

　　1、教師和幼兒一起進行詩歌表演，并隨意地進行詩歌朗誦。

　　讓我們一起來試試小動物的好方法好嗎？（根據幼兒朗誦情況及時地指導）2、幼兒進行詩歌表演。

　　下面我們請小朋友來表演一下好嗎？念到你扮演的小動物，你就做相應的動作。（先請一組小朋友表演，然后請下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進行表演。）四、結束部分：集體舞小朋友們表演得真不錯，圓圓想邀請大家和小動物們一起到快樂的小屋來唱歌、跳舞、做游戲，你們愿意嗎？好，那讓我們在快樂的小屋前一起跳起來吧！（音樂《請你和我跳個舞》）