教學(xué)目標：　　

1、  通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事�！　�

2、  初步認識到做自己最幸福。　　

3、  借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣�！　�

教學(xué)準備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本） 、課件　　

教學(xué)過程：　　

一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)　　

1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？板書：小豬 　　

這是一只怎樣的小豬？指說3－5人                   板書：可愛　　

2、關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢……　　

二、導(dǎo)讀故事，體驗想象。　　

第一部分：變長頸鹿（聽故事）　　

1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”邊講邊出示P1-5圖及文字　　

播放聲音，發(fā)生什么事啦？指說5－6人。　　

生回答后出示摔跤圖 P6-7，老師續(xù)講：……更刺激的探險！　　

2、分享體驗：小豬做了什么好玩兒的事？板書：長頸鹿　　

要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？指說2－3人　　

（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。　　

第二部分：變斑馬　　

1、  師講：故事P6：“還沒走出——P9你馬上就……”。（強調(diào)“不是”“是”）　　

播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說1－2人　　

老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。　　

第三部分：變大象　　

1、小豬有了什么好主意？指說1人　　

2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？指說5－6人　　

3、誰會接著讀？指讀2人　　

4、師：“小豬正想爭辯，突然……”　　

猜猜這回又會發(fā)生什么事？指名4-5名學(xué)生猜�！　�

老師續(xù)講P15　　

第四部分：變袋鼠　　

1、  學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會怎么回答？指說5－6人（強調(diào)句式）　　

2、學(xué)生續(xù)讀　　

第五部分：　　

1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？　　

2、準備準備，指名說4－5人�！　�

3、看看故事里是怎么說的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里。”　　

4、你猜，小豬后來還會怎么做？（指名2－3人）　　

第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣�！　�

1、  ①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有”　　

②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書　　

③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？　　

指說2－3人（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）　　

2、總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語�！　�

過渡：原來做自己是最快樂的！　　

三、介紹作者，推薦書目　　

小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢�。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！