活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試通過一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

　　3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物家的場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書活動(dòng)過程：

　　1、送小動(dòng)物回家請(qǐng)5名幼兒，（三個(gè)抱小羊，兩個(gè)抱小豬）沒人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：“這是誰家？一共有幾間房子？”

　　師：每個(gè)房間住一只小羊，請(qǐng)把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　　“小羊家有幾個(gè)房間有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多那個(gè)少？”

　　師幼共同小結(jié)：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

　　師幼共同觀察小豬的房間，引導(dǎo)方法一樣，得出結(jié)論：小豬少，房間多。

　　2、幼兒操作活動(dòng)：

　　小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　放水果，先數(shù)數(shù)小盤有多少，再用連線的方式給每一個(gè)盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　蓋蓋子。先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式給每一個(gè)茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

　　3、討論活動(dòng)請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結(jié)果。

　　教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方式使物體數(shù)量一樣多。

　　教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？