在師幼互動(dòng)的實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分享有“主動(dòng)的”社會(huì)交往的權(quán)利和機(jī)會(huì)，有意識(shí)地多賦予幼兒主動(dòng)與教師互動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這樣才能真正有利于幼兒主體性和能動(dòng)性的發(fā)揮；同時(shí)，幼兒本身具有主動(dòng)交往和“角色主動(dòng)化”的權(quán)利。

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