--樹立"個性發(fā)展"觀。即：人人具有差異，需要因材施教。關(guān)注每個學生個體差異，突出因材施教，促進學生差異發(fā)展的策略研究。

　　知道快樂是一個過程，需要去經(jīng)歷；快樂是一種心情，需要去體會；快樂是一粒種子，需要去培養(yǎng)。注重用四心即用老師的愛心、童心、細心和 耐心澆灌著每一�？鞓返姆N子，讓孩子成為快樂的學習者，生動、活潑主動的創(chuàng)造者。

　�。ǘ�）"四園"辦學目標行動計劃。

　　辦園理念"童年的快樂，一生的幸福"是體現(xiàn)我園創(chuàng)建特色學校的本質(zhì)特征--孩子人人快樂，個個成才；"四園"辦園目標是細化辦園理念和實現(xiàn)"每個孩子快樂成才"的具體標準，也是培養(yǎng)快樂健康、自信自主、個性創(chuàng)造的"孩子人人快樂成才"的評價尺度，讓孩子擁有人生的最佳開端。 圍繞把學校辦成學生"體驗成功的自信園，合作實踐的創(chuàng)造園，自主學習的快樂園，陶冶身心的健康園。"的辦學目標，確立辦學目標策略探究重點，開展策略探究。初步思考如下：

　　--體驗成功的自信園：以教育教學活動為主載體，確立搭建學生體驗成功的平臺為重點的策略探究，培養(yǎng)自信小新星。

　　--合作實踐的創(chuàng)造園：以學生俱樂部活動（校本課程）為主載體，確立探究性學習為重點的策略探究，培養(yǎng)創(chuàng)造小新星。

　　--自主學習的歡樂園：以學科教學為載體，以重慶市"十一五"規(guī)劃課題"三學"為重點的課堂教學策略探究，培養(yǎng)快樂學習小新星。

　　--陶冶身心的健康園：以育人環(huán)境建設(shè)為載體，確立校園文化為重點的策略探究，培養(yǎng)健康小新星。

　　三、"五獨特"辦學策略行動計劃。

　　"五獨特"辦學策略是貫徹落實"童年的快樂，一生的幸福"辦學理念，實現(xiàn)"四園"辦學目標的基本途徑，是構(gòu)建各項教育教學管理特色活動的基本準則。在實踐中，對幼兒園"五獨特"辦學策略作如下思考：

　　1、"管理文化"辦學策略行動。

　　貫徹落實"人人小新星，顆顆亮晶晶"辦學理念和"四羅"辦學目標，以重慶市教委承擔的全國"十一五"規(guī)劃課題"構(gòu)建中小學素質(zhì)教育督導評估機制研究"為抓手，科學合理制定系列考評方案，構(gòu)建學校內(nèi)部管理運校機制，通過校內(nèi)部管理運新機制實施機制治校，實現(xiàn)全體教職工"人人參與實踐，個個自主發(fā)展"的辦學策略目標和"自信、創(chuàng)造、快樂、健康"的師資隊伍建設(shè)目標。

　　2、"教師文化"辦學策略行動。

　　貫徹落實"人人小新星，顆顆亮晶晶"辦學理念和"四園"辦學目標，以學校"骨干教師工作室"為抓手，以區(qū)教委"市區(qū)骨干教師考核意見"和"學校教壇園丁、校級骨干教師、教壇新秀評選表彰意見"以及"學校青藍工程實施細則"等文件為保障，充分發(fā)展市區(qū)級骨干教師作用，實施學校名師隊伍建設(shè)"青藍工程"和"教學設(shè)計與反思的校本教研模式"，實現(xiàn)全體教職員工"人人是骨干，個個得發(fā)展"的辦學策略目標和"自信、創(chuàng)造、快樂、健康"的教師素質(zhì)發(fā)展目標。

　　3、"幼兒文化"辦學策略行動

　　貫徹落實"人人小新星，顆顆亮晶晶"辦學理念和"四園"辦學目標，依據(jù)"體驗-探究-發(fā)展"育人模式，以學校"小新星"課外活動俱樂部為抓手，確立"特色項目-知名項目-普通項目"三層次學校特色項目群，學生自主選擇特色項目，全員參與俱樂部活動，實現(xiàn)全體學生"人人自主參與，個個潛能發(fā)展"的辦學策略目標和"自信、創(chuàng)建、快樂、健康"的學生素質(zhì)發(fā)展目標。