2.爭(zhēng)取獲得縣級(jí)"優(yōu)秀家長(zhǎng)示范學(xué)校"稱號(hào)。

　　3.由相關(guān)的課題或縣級(jí)課題隊(duì)列。

　　六、辦園特色--幼兒園"創(chuàng)意手工"樂(lè)園特色創(chuàng)建理由：

　　1.創(chuàng)意手工與幼兒之間天然結(jié)緣。

　　2.創(chuàng)意手工能讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手帶來(lái)的快樂(lè)，有利于幼兒的個(gè)性和諧發(fā)展和心靈滋養(yǎng)。

　　3.本地有取之不盡的手工制作的原材料，有許多熱愛(ài)手工制作教師和家長(zhǎng)。

　　4.通過(guò)創(chuàng)意手工創(chuàng)建，帶動(dòng)幼兒園生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程改革、特色教師培養(yǎng)、園本特色活動(dòng)和家園合作活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒園教育管理和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　總目標(biāo)：

　　通過(guò)手工制作環(huán)境的設(shè)計(jì)、制作主題教育活動(dòng)的構(gòu)建、創(chuàng)意手工園本特色活動(dòng)、特色教師的培養(yǎng)，三年后通過(guò)縣特色項(xiàng)目驗(yàn)收。

　　總負(fù)責(zé)：董麗負(fù)責(zé)部門(mén)：幼兒園特色教學(xué)活動(dòng)研究小組第一階段2013年9月--2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.組織教職員工深刻學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，統(tǒng)一對(duì)開(kāi)發(fā)手工制作資源，創(chuàng)建創(chuàng)意手工教學(xué)特色的認(rèn)識(shí)，理清建構(gòu)主題課程的內(nèi)容與流程，形成具有本園特色的手工制作主題活動(dòng)規(guī)劃。成立由教師、家長(zhǎng)組成的特色教學(xué)活動(dòng)研究組，制訂小組活動(dòng)工作計(jì)劃。

　　2.選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)道具、材料，進(jìn)行創(chuàng)意手工為載體的校園、班級(jí)環(huán)境布置和氛圍創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行合理的布局規(guī)劃，豐富景區(qū)的寓教于樂(lè)氛圍。

　　3.開(kāi)展適宜本園特色文化發(fā)展的活動(dòng)：組織一次創(chuàng)意手工比賽活動(dòng)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.組織成立，開(kāi)始活動(dòng)。

　　2.設(shè)立創(chuàng)意手工辦公室。

　　3.幼兒園門(mén)廳、樓道、走廊、轉(zhuǎn)角等，完成創(chuàng)意手工園意境布置。

　　4.家園合一創(chuàng)意手工活動(dòng)比賽成功。

　　5.幼兒對(duì)創(chuàng)意手工環(huán)境和活動(dòng)的喜愛(ài)程度、參與度測(cè)評(píng)達(dá)到50%以上。

　　6.從細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)意班級(jí)具有實(shí)際互動(dòng)意義的環(huán)境再現(xiàn)。

　　第二階段2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.設(shè)立專題創(chuàng)意手工村。選擇若干手工制作精品創(chuàng)設(shè)專題"創(chuàng)意手工村"， 并加入互動(dòng)游戲項(xiàng)目，讓幼兒在欣賞的同時(shí)體驗(yàn)，感受到創(chuàng)意手工村的與眾不同2.在一樓走廊創(chuàng)建幼兒喜歡"創(chuàng)意手工長(zhǎng)廊"，凸顯與幼兒園主題構(gòu)建相吻合的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)6個(gè)頗具特色的攤位式游戲，顯現(xiàn)頗有實(shí)際、可行、互動(dòng)型的意境，讓這里成為孩子喜歡的互動(dòng)區(qū)。

　　3.二樓開(kāi)設(shè)創(chuàng)意手工道具制作角，便于幼兒、教師、家長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)。

　　4.以故事為主要線索，設(shè)立創(chuàng)意手工果園，以園林造景為主，同時(shí)策劃推出一些適宜的保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的情節(jié)。

　　5.舉辦幼兒園首屆創(chuàng)意手工節(jié)，營(yíng)造創(chuàng)意手工氛圍。

　　6.制訂創(chuàng)意手工特色活動(dòng)效果評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.創(chuàng)意手工特色明顯的環(huán)境形成。

　　2.幼兒對(duì)創(chuàng)意手工環(huán)境、活動(dòng)的喜愛(ài)度、參與度測(cè)評(píng)達(dá)到80%以上。

　　3.教師對(duì)創(chuàng)意手工特色活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)在75分以上。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.初步展開(kāi)"創(chuàng)意手工"日記教育教學(xué)活動(dòng)的探索、有初步的實(shí)施方案。

　　2.在縣規(guī)劃課題的引領(lǐng)下，進(jìn)行創(chuàng)意手工表演的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，挖掘創(chuàng)意手工的內(nèi)涵與教育價(jià)值，做到園本與教研一致前行、相鋪相成。

　　1）以創(chuàng)意手工為載體，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑，提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等的能力，設(shè)計(jì)幼兒園創(chuàng)意手工主題活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。

　　2）定期舉行創(chuàng)意手工為主題的展示活動(dòng)，形成園本特色節(jié)日活動(dòng)，給幼兒園增添色彩。

　　3）通過(guò)海報(bào)、墻報(bào)等載體來(lái)營(yíng)造創(chuàng)意手工氛圍，形成幼兒園特色。

　　4）以創(chuàng)意手工教育為途徑，建立班級(jí)創(chuàng)意手工站，并讓幼兒將創(chuàng)意手工王國(guó)的領(lǐng)域遷移到"快樂(lè)動(dòng)手"創(chuàng)造教育的活動(dòng)之中。鼓勵(lì)教師、幼兒創(chuàng)作創(chuàng)意手工故事。

　　5）探索以創(chuàng)意手工為載體向外延伸，符合幼兒園年齡特征，與主題活動(dòng)相結(jié)合的德育教育體系。

　　6）通過(guò)一系列活動(dòng)評(píng)選出一批小創(chuàng)意手工王。

　　7）及時(shí)總結(jié)創(chuàng)意手工特色活動(dòng)的得與失，從理論層面探討開(kāi)展創(chuàng)意手工特色活動(dòng)在促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作中的意義。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.以創(chuàng)意手工為特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形成常態(tài)化氛圍。

　　2.教師有相關(guān)課題的研究論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　3.通過(guò)縣幼兒園特色項(xiàng)目的驗(yàn)收。

　　第四部分    建立規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制一、政治保障1.認(rèn)真貫徹有關(guān)學(xué)前教育的法律、法規(guī)和規(guī)定，依法辦園，規(guī)范辦學(xué)，確保各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，完善、豐富幼兒園文化內(nèi)涵，打造優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，形成"綠色生態(tài)、和諧發(fā)展"的幼兒園文化。

　　3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立"愛(ài)心、責(zé)任、榮譽(yù)"的園風(fēng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，規(guī)范教育教學(xué)行為，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、教師講壇等讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)立"黨團(tuán)員示范崗"、"巾幗文明崗"，進(jìn)行"師德標(biāo)兵"、"優(yōu)秀班集體"等評(píng)選，簽定"安全責(zé)任書(shū)"、"服務(wù)承諾書(shū)"，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任意識(shí)和職業(yè)幸福感。