回到幼兒園后，我請幼兒將一部分花瓣晾到戶外，以備做干花；將一部分花瓣用濕毛巾保濕，以備印染花手帕。

　　這個活動通過孩子觀察花，讓孩子感受了花的色彩美、形狀美、氣味香等特點。而且在孩子在感受一多花的美麗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)了孩子感受一大片花的美麗。并豐富了孩子的詞匯。

　　花兒還能再開嗎耿乾恩帶來了兩朵美麗的月季花，“老師，我的花漂亮嗎？”“很漂亮，誰給你摘的？”“是我奶奶，老師我把花種在泥土里，它會更漂亮。”我朝他點點頭，恩恩飛快的跑到植物角，把兩朵美麗的月季花插在花盆里，還用小水杯給兩朵美麗的月季花澆了的水。恩恩滿懷信心的對我說：“老師，我的花會開的更大。”

　　恩恩帶來兩朵奶奶摘的月季花，他滿懷希望的把花種在泥土里。我沒有直接去告訴恩恩，兩朵美麗的月季花是種不活的，我不想直接告訴孩子,我想讓恩恩自己去觀察發(fā)現(xiàn)。

　　這兩天恩恩很關(guān)愛自己帶來的月季花，早上來園，他就直奔植物角，輕手輕腳地摸摸月季花，低下頭用鼻子聞聞；吃完點心，他也不忘拿小杯子給月季花喂點水。那兩朵月季花在恩恩的照顧下，嘿！長的挺不錯，看上去滿有生命力的。

　　今天我踏上樓梯，就遠遠地聽見有人在哭。我想誰在哭呀，不會出什么事吧。我加快腳步，來到教室門口，只看見恩恩蹲在植物角抹眼淚。“恩恩，你怎么啦？”恩恩聽見我的聲音，跑過來拉我的手。“老師，月季花的腦袋歪下來了，它死了。”兩朵美麗的月季花已經(jīng)枯萎了，“恩恩，別難過。這次你的月季花死了，明天老師和你一起來種好嗎？”恩恩點點頭。

　　孩子對于植物的奧秘知道到的很少，怎樣讓孩子深出淺入的了解植物的奧秘，知道大多植物要靠根來吸收水分、營養(yǎng)，來維持生命。我想讓恩恩和我兩人一起來種月季花，讓孩子們通過比較、探索植物根的奧秘。