第三部分 修改后的案例及修改說明大班綜合活動(dòng)——為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解標(biāo)志的特征和作用,對(duì)標(biāo)志感興趣,并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)含的意義。
2.能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3.懂得應(yīng)為幼兒園做有益的事,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),提高自律能力。
二、重難點(diǎn)重點(diǎn):引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣,了解標(biāo)志的作用和含義,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng) 幼兒規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn):嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),在生活中做到自律。
解決難點(diǎn)方法:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒在活動(dòng)中嘗試體驗(yàn),親自操作,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行間接指導(dǎo)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志,并想辦法通過查詢、査資料辦法理解標(biāo)志的意圖,并記錄在表格中:你在什么地方找到標(biāo)志?家長(zhǎng)記錄。找到什么樣標(biāo)志?幼兒繪畫。
2.學(xué)具教具準(zhǔn)備各種紙筆,各種標(biāo)志卡片,如:禁止通行、禁止進(jìn)入、注意有電、注意危險(xiǎn)、安全出口、停車場(chǎng)、注意信號(hào)燈等。
3.環(huán)境準(zhǔn)備與幼兒共同將標(biāo)志記錄表布置到展板上,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)互動(dòng)環(huán)境。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,布置到認(rèn)知區(qū),鼓勵(lì)幼兒相互交流。另給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松和愉悅的心理環(huán)境,在活動(dòng)過程中給予幼兒更多的鼓勵(lì)和支持,避免限制和約束,給孩子寬松的環(huán)境。
四、活動(dòng)過程根據(jù)指南為指導(dǎo)思想,從尋找標(biāo)志——認(rèn)識(shí)標(biāo)志——討論標(biāo)志——制作標(biāo)志——交流標(biāo)志——張貼標(biāo)志幾個(gè)環(huán)節(jié),有深入淺,由表及里,從感知到體驗(yàn)再到創(chuàng)造,使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主的能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想象力與創(chuàng)造力。
分享收集的標(biāo)志本環(huán)節(jié)說明:幼兒將生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志,與大家一起分享。將幼兒引到“標(biāo)志的世界里”,目的是將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。
了解標(biāo)志作用本環(huán)節(jié)說明:主要讓幼兒知道警告標(biāo)志的特征是三角形、黃邊;禁止標(biāo)志特征是紅圈斜杠;提示標(biāo)志特征是正方形藍(lán)邊。了解標(biāo)志是無聲的語言,活動(dòng)中要幫助孩子利用情境協(xié)商對(duì)話等環(huán)境因素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性。為此我讓孩子在標(biāo)志情境中,與標(biāo)志零距離接觸,理解各種標(biāo)志的含義。這么多標(biāo)志有什么用把自己知道的分享給伙伴。
討論需要的標(biāo)志我們幼兒園什么地方需要標(biāo)志,需要什么樣標(biāo)志?本環(huán)節(jié)增強(qiáng)幼兒主人翁意識(shí),激發(fā)幼兒濃厚的探究興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
設(shè)計(jì)幼兒園標(biāo)志本環(huán)節(jié)運(yùn)用嘗試體驗(yàn)和操作設(shè)計(jì)的方法,讓孩子遷移對(duì)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。在操作過程中,幼兒通過相互討論、合作嘗試著不同的操作方法,同時(shí)伴隨著動(dòng)作和思維的碰撞,因而就有了更豐富、多樣化的體驗(yàn),深化了認(rèn)識(shí)。這環(huán)節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),時(shí)間上老師要給予分配好。
交流設(shè)計(jì)標(biāo)志本環(huán)節(jié)說明:鼓勵(lì)幼兒能大膽地與大家交流分享,有利于發(fā)展幼兒口語表達(dá)、思維、交往等多方面能力的提高。同時(shí),同伴間的相互評(píng)價(jià)的過程也是其相互學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),為幼兒提供生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
張貼制作的標(biāo)志此環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼,教師并鼓勵(lì)幼兒按照自己制作的標(biāo)志去做,改變自己不規(guī)范的行為,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),提高自律能力。由此得到升華。
五、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)有關(guān)的標(biāo)志,督促家庭成員自律。這樣既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。