活動目標(biāo)：

　　1.通過動腦筋、動動手變紙片來更好地理解平面與立體的關(guān)系。

　　2.初步認(rèn)識正方體、長方體、圓錐體。

　　3.體驗(yàn)動手操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.卡紙人手一張。

　　2.各種正方體、長方體、圓錐體組合成的"城堡"。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，初步理解平面與立體的關(guān)系。

　　1.觀看課件，師：這是誰？這個(gè)手工紙娃娃心情怎么樣？你知道它為什么難過嗎？原來它想跟小朋友一樣站起來到處走走，去看看美麗的世界。你有什么辦法讓它站起來嗎？

　　2.幼兒自由回答。

　　3. 教師交代要求和注意事項(xiàng)，幼兒操作，讓紙娃娃站起來。

　　4.展示、介紹、評價(jià)。

　　教師小結(jié)：紙寶寶開心的笑了。（出示笑臉紙寶寶）為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

　　二、初步認(rèn)識正方體、長方體、圓錐體。

　　1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的，這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢？教師小結(jié)：能夠站起來，而且從任何角度看過去都能看到形狀，我們叫它立體的。

　　2.為"形"找好朋友"體"。

　　正方形的好朋友正方體。

　　長方形的好朋友長方體。（特例：上下是正方形的長方體。）重點(diǎn)介紹圓錐體。（特點(diǎn)：下面圓圓的、上面尖尖的。）生活中還有什么是圓錐體的？這里有幾個(gè)圓錐體？（特例：很扁的圓錐體。）三、"體""形"變變。

　　1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的，只要我們給它剪上一刀，它就會變成扁扁的躺在地上的形。

　　2.教師分別提問，引起幼兒興趣。

　　3. 教師交代要求和注意事項(xiàng)。（只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全）幼兒操作。

　　4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上，通過合作擺成一定的圖案。

　　5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

　　6.教師小結(jié)：不是所有的長方體剪出來都會變成長方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大，但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候，它就變成了半圓形。

　　四、結(jié)束活動。

　　評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。