一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　　2．仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　3．熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、毛毛蟲(chóng)圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲(chóng)已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板三、教學(xué)過(guò)程：

　　1．什么是昆蟲(chóng)（1）今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲(chóng)，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲(chóng)？

　�。�2）你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)？

　　2．講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

　�。�1）請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲(chóng)回來(lái)？

　�。�2）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲(chóng)報(bào)名了？沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)？

　�。�3）它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

　　小結(jié)：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲(chóng)，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲(chóng)，只有六只腳的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)。

　　3．教師出示圖片繼續(xù)講故事（1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了��？

　　討論：毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓永ハx(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去？為什么？

　�。�2）如果你是小螞蟻，你會(huì)做出什么樣的選擇呢？為什么？

　　王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲(chóng)，你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。

　　4、完整的欣賞故事（1）毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　�。�2）他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

　　小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段，所以毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。

　　5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲(chóng)》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了五．延伸請(qǐng)幼兒自己出去找一找昆蟲(chóng)